佛山推薦名氣大的兒童自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)名單榜首公布

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STAR自閉癥課程

東方啟音成立于 2007 年，是國(guó)內(nèi)致力于兒童言語(yǔ)與智能發(fā)展的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，專(zhuān)注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專(zhuān)業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。

通過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)治療技術(shù)，在國(guó)際、國(guó)內(nèi)顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專(zhuān)業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

我們的東方啟音顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)來(lái)自于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、美國(guó)自閉癥機(jī)構(gòu) SAS 等多個(gè)言語(yǔ)治療領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)院校和專(zhuān)業(yè)組織，共同為推動(dòng)言語(yǔ)治療的多項(xiàng)專(zhuān)業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。目前東方啟音線下中心的分布為深圳 、北京、上海、廣州、青島、鄭州、東莞、佛山、福州、杭州、蘇州、合肥、南京、武漢、長(zhǎng)沙、重慶、成都、香港。

什么是ABA？

ABA是指以系統(tǒng)的和可量化的方式改變行為的方法。“ABA應(yīng)用行為分析策略” 運(yùn)用DT 獨(dú)立試驗(yàn)性訓(xùn)練、PRT 關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練、FR常規(guī)功能性訓(xùn)練等技術(shù)基礎(chǔ)，教會(huì)和改善自閉癥群體的綜合能力，訓(xùn)練范圍包括：ABA 包括：

STAR System 優(yōu)勢(shì)

STAR及相關(guān)課程由 Joel Arick, Ph.D.(喬.艾瑞克博士)經(jīng)過(guò)40多年研發(fā)，課程所服務(wù)的客戶包括：俄勒岡州的門(mén)、亞利桑那州的門(mén)、波多黎各的門(mén)、費(fèi)城的公立學(xué)校、普萊諾獨(dú)立學(xué)區(qū)等美國(guó)、歐洲2500多所機(jī)構(gòu)及大學(xué)。

四十年研究數(shù)據(jù)證實(shí)效果，有力證據(jù)支持的指導(dǎo)方法，在應(yīng)用行為分析法（ABA）的基礎(chǔ)上進(jìn)行靈活教學(xué)提供易于理解的系統(tǒng)化課程評(píng)估，按照個(gè)性化教育計(jì)劃（IEP）標(biāo)準(zhǔn)記錄孩子的進(jìn)步美國(guó)共同核心（州立）標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)教育課程，有效提升孩子在公立學(xué)校的學(xué)習(xí)能力和體驗(yàn)技能，適合不同發(fā)展階段學(xué)齡兒童的學(xué)習(xí)需要，榮獲多項(xiàng)國(guó)際殊榮的有效課程產(chǎn)品

STAR 適合哪些人群？

1、STAR所針對(duì)的特定群體

2、自閉癥

3、發(fā)育遲緩

STAR System來(lái)自美國(guó)這樣一家機(jī)構(gòu)

關(guān)于SAS(star autism support)-自閉癥療法中心為一些自閉癥機(jī)構(gòu)或?qū)W校提供課程材料、舉辦研討會(huì)和專(zhuān)業(yè)人士培訓(xùn)。SAS的使命是幫助有需要的個(gè)人或團(tuán)體基于案例研究的應(yīng)用行為分析法，讓每一個(gè)自閉癥孩子都能獲得較有效的指導(dǎo)。自成立以來(lái)，SAS致力于成為自閉癥教學(xué)，尤其是幫助美國(guó)各個(gè)州、區(qū)乃至范圍內(nèi)的各個(gè)城市和地區(qū)，建立起有序的自閉癥和其他相關(guān)發(fā)展障礙的干預(yù)服務(wù)能力。SAS到目前為止已經(jīng)與超過(guò)2500所地區(qū)學(xué)校合作，超過(guò)25000名的教育工作者接受了SAS的培訓(xùn)。SAS無(wú)二、實(shí)用的方法為大量的學(xué)校提供了有效的資料、理念、培訓(xùn)等批資源，為學(xué)齡期有特殊教育需求的兒童給予正確的干預(yù)和指導(dǎo)。

STAR已與超過(guò)2500所地區(qū)學(xué)校合作超過(guò)25000名的教育工作者接受了培訓(xùn)訓(xùn)練基地OrPATS（俄勒岡計(jì)劃的自閉癥訓(xùn)練場(chǎng)地）已經(jīng)開(kāi)發(fā)了41個(gè)訓(xùn)練場(chǎng)館

培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)

AZSAP（亞利桑那州美國(guó)自閉癥項(xiàng)目）已實(shí)施和培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)全州

暑期學(xué)院

一年一度的夏季訓(xùn)練課程提供了有力的支持

和地區(qū)廣泛實(shí)施

新墨西哥自閉癥項(xiàng)目

費(fèi)城公立學(xué)校（公立學(xué)校）

波多黎哥自閉癥項(xiàng)目

 STAR 要學(xué)多久？

STAR課程將正常兒童和自閉癥兒童差異核心能力量化，臨床調(diào)研數(shù)據(jù)表明，在一年的跟進(jìn)項(xiàng)目中，STAR更加側(cè)重自閉癥兒童核心能力的提升，以下6個(gè)維度是自閉癥核心提升目標(biāo)技能，一年內(nèi)的干預(yù)效果是顯著的。經(jīng)過(guò)調(diào)研，在無(wú)干預(yù)的情況下，成長(zhǎng)空間也就是藍(lán)色的線成長(zhǎng)是非常有限的，甚至是倒退型的曲線。

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