蘇州市家庭教育指導(dǎo)師證怎么考怎么報(bào)名

家庭教育指導(dǎo)師特點(diǎn)：程度高，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，高收入的子女家庭越來越多，人們也有時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）有財(cái)力更有心情在家庭教育上投入。特別是是社會(huì)進(jìn)步日新月異，孩子與孩子之間的競爭越來越激烈，其實(shí)孩子與孩子之間的競爭就代表了家庭與家庭之間的競爭，孩子的落后就代表了家庭的落后，所以家庭教育的成功就是孩子在素質(zhì)方面的成功，因此家庭教育是比學(xué)校教育還要重要的教育。

家庭教育指導(dǎo)師?是指從事家庭教育指導(dǎo)，家庭教育，親子教育，親職教育 （家長培訓(xùn)）等的專業(yè)人員。其主要面對(duì)的群體是家庭，主要目的是把家庭塑造的更加、、、、積極以及針對(duì)家庭教育中出現(xiàn)的問題（如：親子溝通不暢、孩子厭學(xué)、家庭不、家庭進(jìn)取性差等）給予合理的解決方案并且做出指導(dǎo)。可以說家庭教育指導(dǎo)師是家庭的導(dǎo)師和。 家庭教育包括——親子教育、兩性教育、婚姻教教育、家庭資源與教育等。家庭教育是我國未來十年發(fā)展較快的行業(yè)之一。因?yàn)槿瞬诺南∪保由险叩墓膭?lì)，家庭教育從業(yè)人員將進(jìn)入職業(yè)發(fā)展時(shí)期！家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育，是三元教育體系，組成了人生的教育。目前，社會(huì)教育與學(xué)校教育開展，但是家庭教育在幾乎是一片空白！

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【歷史發(fā)展】 家庭教育行業(yè)在我國古已有之，只是從業(yè)人員有所區(qū)別。 我國也不乏家庭教育的著作。 家庭教育行業(yè)在美國的興起和繁榮，迅速了全，美國實(shí)行家庭教育的成功所帶來的繁榮也是大家有目共睹。 我國一直在提倡素質(zhì)教育，但是高分低能現(xiàn)象從未過。誰也沒找到這個(gè)問題的根源在哪里。 也許這個(gè)根源就是家庭教育。 "昔孟母，擇鄰處"，這一個(gè)故事在我國流傳了幾千年，其實(shí)這就是較早家庭教育成功的典故。 而《傷仲永》，又是我庭教育失敗的典故。 可見，我國自古就在研究家庭教育問題。

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幼兒的專業(yè)形象影響著家庭教育指導(dǎo)的效果。家長是否會(huì)向幼兒尋求家庭教育方面的幫助、是否愿意接受幼兒給出的教育建議，都與家長是否認(rèn)可的專業(yè)形象密切相關(guān)。幼兒專業(yè)形象，一方面需通過持之以恒的學(xué)習(xí)實(shí)踐得以豐盈，另一方面也需要以恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行展現(xiàn)。例如，新生入園家長會(huì)，是幼兒展現(xiàn)專業(yè)形象、贏得家長信任的重要節(jié)點(diǎn)。是否能夠自信大方地組織活動(dòng)、條理清晰地傳遞教育理念、周到細(xì)致地提供教育建議等，都展現(xiàn)出讓家長評(píng)判其專業(yè)水平的訊息，決定了后續(xù)的家庭教育指導(dǎo)能否順利開展。

蘇州市家庭教育指導(dǎo)師證怎么考怎么報(bào)名， 為響應(yīng)政策，扶持行業(yè)發(fā)展，更專業(yè)的家庭教育人才惠及更多家庭，《家庭教育指導(dǎo)師》培訓(xùn)考核單位，現(xiàn)面向全社會(huì)招生！ 家庭、學(xué)校、社會(huì)是促進(jìn)兒童健康成長的共同體。 這就要講到家校共育了，現(xiàn)在家校矛盾常常出現(xiàn)在熱搜上，我覺得特別不應(yīng)該，家長希望孩子成長，其實(shí)也是一樣，希望孩子能夠健康成長。 可是目標(biāo)一致，為什么會(huì)爆發(fā)沖突呢？ 我想很多時(shí)候問題出在溝通上。 通常孩子的問題，通常是早發(fā)現(xiàn)的，然后給家長反饋，一些家長收到信息之后，一看，我家孩子有問題，開始焦慮，我們知道一旦有問題我們本能的會(huì)關(guān)注到問題，而忽視孩子的其它優(yōu)勢，從而開始盯孩子。 另一些家長則認(rèn)為，我把孩子送去學(xué)校讀書，孩子成績不好，是的責(zé)任，因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)發(fā)生在學(xué)校，當(dāng)找到家長的時(shí)候，家長本能的會(huì)以為有問題。

近來，家庭教育指導(dǎo)師火遍，不管抖音，百科，頭條等等到處都是家庭教育指導(dǎo)師的。據(jù)傳言，像什么學(xué)而思，新東方都有開始做家庭指導(dǎo)師了（不足為信哈），這樣算的話，我也是上了這波熱度，在之前很少看到家庭教育指導(dǎo)師的。我個(gè)人可能很多和我一樣的寶爸寶媽有這方面的需求和困擾吧！隨著二胎三胎的放開，加上現(xiàn)在K12這樣的學(xué)科類的機(jī)構(gòu)倒下了一，孩子的作業(yè)輔導(dǎo)等等就成為了一個(gè)難題，雖然現(xiàn)在雙減政策，實(shí)際情況確實(shí)你的孩子如果不好好學(xué)習(xí)就會(huì)落后，家長只能自己然后自己輔導(dǎo)了，可能是這些原因吧！哈哈，我此刻還在慶幸自己上了***呢！因?yàn)榧彝ソ逃笇?dǎo)師不管什么原因近來就是火了。

 蘇州市家庭教育指導(dǎo)師證怎么考怎么報(bào)名， 幼兒良好個(gè)性品質(zhì)和行為習(xí)慣的形成是一個(gè)長期的、變化的，不僅需要教育者持之以恒地關(guān)注，還需要教育者追隨幼兒不斷教育策略以適應(yīng)其成長需要。筆者曾教過一名幼兒，小班入園后一直不愿意參加集體活動(dòng)，并常在班級(jí)中做一些“小”引發(fā)同伴排斥，進(jìn)而對(duì)集體生活更加抗拒。筆者針對(duì)這名幼兒的家庭教育指導(dǎo)從小班一直到大班，一方面在班級(jí)中采取關(guān)愛接納、嚴(yán)格要求以及引導(dǎo)同伴為其找優(yōu)點(diǎn)等策略，另一方面指導(dǎo)家長采取挖掘優(yōu)點(diǎn)即時(shí)鼓勵(lì)、同伴交往機(jī)會(huì)等策略，幫助該幼兒建立安全感、學(xué)習(xí)與人交往、產(chǎn)生對(duì)班級(jí)的歸屬感，指導(dǎo)成效在中班下期開始呈現(xiàn)，并在大班階段得以鞏固。

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