深圳市幼兒園園長(zhǎng)證報(bào)名時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）和報(bào)名入口

幼兒園發(fā)展趨勢(shì)七：品牌意識(shí)很重要未來(lái)面對(duì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)辦民辦都無(wú)法回避的突出問(wèn)題是：今后倘若大量幼兒園市場(chǎng)化，家長(zhǎng)有了更多的選擇權(quán)，一所幼兒園能否家長(zhǎng)的認(rèn)同成了能否生存的關(guān)鍵。而從現(xiàn)今中小學(xué)名校熱現(xiàn)象，可以斷定幼兒園必將面臨同樣的趨勢(shì)——品牌化是幼教發(fā)展的必由之路，習(xí)慣做而不說(shuō)的幼教人需要影響力保駕護(hù)航。

許多園長(zhǎng)都認(rèn)為，要幼兒園教學(xué)，就必須加強(qiáng)骨干的。然而，教學(xué)的并不是靠幾位骨干就能實(shí)現(xiàn)的，而是要靠所有普通有地開(kāi)展常態(tài)化的一日教育活動(dòng)來(lái)保證。因此，作為園長(zhǎng)，應(yīng)為每一位的專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)?！∈紫龋瑘@長(zhǎng)或教育者需關(guān)注普通的話語(yǔ)權(quán)，注重發(fā)揮之間學(xué)習(xí)、備課和觀摩的集體效應(yīng)。從促進(jìn)共同成長(zhǎng)的角度加以評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，園長(zhǎng)應(yīng)采用以引領(lǐng)成長(zhǎng)為目的的發(fā)展性評(píng)價(jià)辦法。在評(píng)價(jià)中，設(shè)立不同的發(fā)展目標(biāo)，關(guān)注每一位的點(diǎn)滴進(jìn)步與變化，不能用一把尺子衡量所有，要讓每位都能感受到園長(zhǎng)的關(guān)注和期待?！∑浯危瑘@長(zhǎng)應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)幼兒園的文化氛圍，調(diào)動(dòng)自主化發(fā)展的積極性。幼兒園文化具有強(qiáng)大而持久的作用，幼兒園的教育理念一旦成為全園的共同信念，就會(huì)體現(xiàn)在每位的價(jià)值取向、期望、態(tài)度和行為之中，體現(xiàn)在幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中。同時(shí)，園風(fēng)文化中要注重激勵(lì)機(jī)制的建立，激勵(lì)積極進(jìn)取，使有一種責(zé)任感、榮譽(yù)感，不怕困難、追求卓越，能夠自覺(jué)完成幼兒園各項(xiàng)任務(wù)并達(dá)到效果。

深圳市幼兒園園長(zhǎng)證報(bào)名時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）和報(bào)名入口

《職業(yè)園長(zhǎng)崗位能力證.書(shū)》及《園長(zhǎng)核心課程證.書(shū)》由人力資源和社會(huì)保障部教育培訓(xùn)中心統(tǒng)一頒發(fā)，是職業(yè)準(zhǔn)入制度的重要組成部分，也是幼兒園工作者上崗的必備條件。 常務(wù)會(huì)議曾研究部署了當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的政策措施，明確了要“加強(qiáng)幼兒隊(duì)伍建設(shè)，完善學(xué)前教育師資培訓(xùn)體系，辦好幼兒師范院校和專業(yè)，加大幼兒力度。3年內(nèi)對(duì)1萬(wàn)名幼兒園園長(zhǎng)和骨干進(jìn)行培訓(xùn)，各地在5年內(nèi)對(duì)幼兒園長(zhǎng)和進(jìn)行一輪全員培訓(xùn)。”由此可以看出，幼兒園長(zhǎng)由“事務(wù)型”向“經(jīng)營(yíng)性”轉(zhuǎn)變，走上職業(yè)化之路勢(shì)在必行！

深圳市幼兒園園長(zhǎng)證報(bào)名時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）和報(bào)名入口
為貫徹落實(shí)2015新《幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)》60條，三、實(shí)施意見(jiàn)：（二）各級(jí)教育行政部門要將本作為幼兒園園長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)和的重要依據(jù)。根據(jù)學(xué)前教育改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮本的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，制訂幼兒園園長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。嚴(yán)格幼兒園園長(zhǎng)任職資格，完善幼兒園園長(zhǎng)選拔任用制度。建立幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)保障體系，形成科學(xué)有效的幼兒園園長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)與機(jī)制，為促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展提供制度保障。

深圳市幼兒園園長(zhǎng)證報(bào)名時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）和報(bào)名入口， 在職園長(zhǎng)（含列入對(duì)象的教學(xué)園長(zhǎng)、行政園長(zhǎng)、執(zhí)行園長(zhǎng)、常務(wù)園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)、園長(zhǎng)、行政主任、教學(xué)主任、年級(jí)長(zhǎng)、組長(zhǎng)、班主任、骨干幼師等），或幼兒園、早教機(jī)構(gòu)、幼教機(jī)構(gòu)、各類學(xué)校的投資人/舉辦人/法定代表人/高管等。 想要成為一名合格的園長(zhǎng)，先讓自己擁有一個(gè)園長(zhǎng)證書(shū)吧！真正的權(quán)威機(jī)構(gòu)，而非民間組織！提前一步，一生！ 園長(zhǎng)因未能扎實(shí)地落實(shí)入園和早餐這個(gè)工作環(huán)節(jié)，使得們紛紛在工作時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）進(jìn)餐，并進(jìn)而孩子入園后沒(méi)人，給幼兒園帶來(lái)了不良的影響。而且，幼兒入園的時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）正是與幼兒家長(zhǎng)溝通、交流的好機(jī)會(huì)，在這個(gè)時(shí)候進(jìn)餐，自然也就失去了與家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)。這一案例，使我們看到了該園長(zhǎng)在后來(lái)的檢查工作中，意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，并從自我批評(píng)入手，妥善地解決了問(wèn)題。也讓我們每位園長(zhǎng)明白了，對(duì)人生的態(tài)度、對(duì)事和人的價(jià)值判斷決定了園長(zhǎng)在處理細(xì)節(jié)中的智慧。細(xì)節(jié)就存在于我們的身邊，無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。

一般地區(qū)來(lái)說(shuō)電教館的園長(zhǎng)證還是非常普遍認(rèn)可的，因?yàn)殡娊甜^是直屬單位，是負(fù)責(zé)幼兒園園長(zhǎng)、幼師的在線培訓(xùn)單位，所以電教館頒發(fā)的屬于培訓(xùn)證書(shū)，是符合對(duì)幼兒園園長(zhǎng)要求的：必須經(jīng)過(guò)崗位培訓(xùn)和持證上崗要求的。針對(duì)幼師證也是一樣，但是該幼師證肯定不如頒發(fā)的權(quán)威，甚至沒(méi)有可比性。在很多地方幼師持證上崗要求并不是非常嚴(yán)格，所以很多幼兒園招收的都是無(wú)證幼師，若必須所有幼師都持的幼師上崗是不太現(xiàn)實(shí)的，所有電教館的幼師崗位培訓(xùn)證正好起個(gè)的作用。

 深圳市幼兒園園長(zhǎng)證報(bào)名時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）和報(bào)名入口， 為貫徹落實(shí)2015新《幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)》60條，三、實(shí)施意見(jiàn)：（二）各級(jí)教育行政部門要將本作為幼兒園園長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)和的重要依據(jù)。根據(jù)學(xué)前教育改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮本的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，制訂幼兒園園長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。嚴(yán)格幼兒園園長(zhǎng)任職資格，完善幼兒園園長(zhǎng)選拔任用制度。建立幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)保障體系，形成科學(xué)有效的幼兒園園長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)與機(jī)制，為促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展提供制度保障。

文章標(biāo)題：深圳市幼兒園園長(zhǎng)證報(bào)名時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）和報(bào)名入口

本文地址：http://balticsea-crewing.com/show-ki6nnhn20n.html

本文由合作方發(fā)布，不代表中職學(xué)校招生網(wǎng)立場(chǎng)，轉(zhuǎn)載聯(lián)系作者并注明出處：中職學(xué)校招生網(wǎng)