江西省家庭教育指導(dǎo)師證考試時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）及費(fèi)用

? 家庭教育指導(dǎo)師的指導(dǎo)對(duì)象不僅是孩子，主要是家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)教育的能力，糾正教育的。 ? 家庭教育已成為性的課題。在歐美發(fā)達(dá)，每300—500人就擁有一名家庭教育指導(dǎo)師，全美家庭教育機(jī)構(gòu)有700多家，擁有家庭教育指導(dǎo)師80萬(wàn)人。家庭教育指導(dǎo)師雖如此重要，但至今我國(guó)能夠擁有專業(yè)知識(shí)和指導(dǎo)能力的人卻寥寥無(wú)幾，家庭教育指導(dǎo)師還處在起步階段。有關(guān)權(quán)威機(jī)構(gòu)，我國(guó)在今后的發(fā)展中至少需要100萬(wàn)名家庭教育指導(dǎo)專員人員，家庭教育指導(dǎo)行業(yè)將是我國(guó)具有發(fā)展?jié)摿Φ臒衢T行業(yè)，有著廣闊的前景。

培 訓(xùn) 對(duì) 象 1. 各級(jí)政、企業(yè)、學(xué)校、、社區(qū)、司法以及其他各類社會(huì)團(tuán)體組織中的人員、政工人員，各級(jí)工會(huì)組織負(fù)責(zé)人； 2. 心理師、婚姻家庭師、人力資源師、職業(yè)生涯規(guī)劃師等； 3. 教育、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、人力資源等相關(guān)專業(yè)從業(yè)人員，心理學(xué)愛(ài)好者； 4. 大、中專院校教育學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)等相關(guān)專業(yè)應(yīng)往屆生； 5. 企業(yè)HR經(jīng)理，跨國(guó)公司HR經(jīng)理及內(nèi)部EAP專員等。

江西省家庭教育指導(dǎo)師證時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）及費(fèi)用

作為尋找新的職業(yè)方向的人，《家庭教育促進(jìn)法》的，也是一件利好的事。隨著的雙減政策的落地以及《家庭教育促進(jìn)法》的頒布，更多的人需要加強(qiáng)在家庭教育方面的指導(dǎo)，眾多家庭的需求驟然，于是家庭教育指導(dǎo)師這一職業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。

江西省家庭教育指導(dǎo)師證時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）及費(fèi)用
家庭教育指導(dǎo)師這個(gè)證就是一個(gè)背書(shū)，與自己的工作性質(zhì)息息相關(guān)，不要想著拿著一個(gè)家庭教育指導(dǎo)師證就能，有多么厲害，這些是未成年人的想法。

江西省家庭教育指導(dǎo)師證時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）及費(fèi)用， 上世紀(jì)90年代以來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對(duì)早期教育重要性認(rèn)識(shí)的，在經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)和一些城市出現(xiàn)了為社區(qū)、家庭輸送早期教育指導(dǎo)師的服務(wù)機(jī)構(gòu)和興辦招收嬰幼兒及家長(zhǎng)參加親子活動(dòng)的親子園等早教機(jī)構(gòu);另一方面幼兒園也陸續(xù)招收3歲以下的嬰兒班，實(shí)現(xiàn)了嬰幼一體化教育。在我國(guó)，各類公民辦托幼機(jī)構(gòu)對(duì)早期教育指導(dǎo)師需求量很大 家庭教育指導(dǎo)師崗位培訓(xùn)的出現(xiàn)，目的是建立一個(gè)高素質(zhì)的工作結(jié)合的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。通過(guò)教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)和社會(huì)家庭科學(xué)的理論知識(shí)，有助于家庭在關(guān)系、父母與子女之間建立良好的家庭，以及婆媳關(guān)系。我們的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立孩子的道德責(zé)任感，普及科學(xué)的家庭教育觀念和先進(jìn)實(shí)用的家庭教育，家庭教育工作水平，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。家庭的構(gòu)建。

家庭是孩子個(gè)乃至終生受教育的學(xué)校，家長(zhǎng)則是孩子任啟蒙。家庭教育對(duì)下一代的成長(zhǎng)影響極大，家長(zhǎng)對(duì)子女透徹的了解和深厚的愛(ài)，使家庭教育具有極強(qiáng)的針對(duì)性和感染性。下一代的生活態(tài)度、個(gè)性習(xí)慣、價(jià)值觀念、行為規(guī)范，情感、生活作風(fēng)等，很多都是從家庭中出來(lái)的。

 江西省家庭教育指導(dǎo)師證時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）及費(fèi)用， 近幾年，已經(jīng)有越來(lái)越多的中小學(xué)、幼兒園、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、相關(guān)從業(yè)者、家長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)并取得家庭教育指導(dǎo)師證書(shū)。 家庭教育指導(dǎo)師簡(jiǎn)介：家庭教育的科學(xué)理念、理論知識(shí)及家庭教育基本，具備在家庭教育及 指導(dǎo)工作中進(jìn)行指導(dǎo)的能力。能夠針對(duì)家庭教育的各類問(wèn)題，制定實(shí)施行之有效的解決方案，可為家庭教育服務(wù)機(jī)構(gòu)提供及工作指導(dǎo)。該證書(shū)表明持證人具備了相應(yīng)的工作能力和業(yè)務(wù)水平，可作為從事本專業(yè)工作和用人單位招收錄用本專業(yè)人員的依據(jù)。

文章標(biāo)題：江西省家庭教育指導(dǎo)師證考試時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）及費(fèi)用

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