浙江省家庭教育指導(dǎo)師證報(bào)名條件考試時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）

當(dāng)前大多數(shù)家長(zhǎng)都希冀讓孩子多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，視為“無(wú)用之物”，更有甚者將稱之為“玩物喪志”，許多家庭中幼兒權(quán)利被忽視甚至剝奪，幼兒童年的被不斷蠶食，甚至幼兒園倡導(dǎo)的“以為基本活動(dòng)”的教育改革遭遇到家長(zhǎng)的巨大阻力。

? 教育、婚姻、職業(yè)是人生三大問題，而三大問題都根基于家庭教育。一項(xiàng)調(diào)查顯示，近60%左右的家庭存在著不同程度的青少年心智、逃課厭學(xué)、壓力、親子沖突、網(wǎng)絡(luò)成癮、自閉自虐、啃老、厭世等教育問題;80%左右的家庭不懂或不完全懂如何正確教育孩子，甚至感到力不從心。 ? 家庭教育已成為性的課題。在歐美發(fā)達(dá)，每300-500人就擁有一名家庭教育指導(dǎo)師，全美家庭教育機(jī)構(gòu)有700多家，他們?cè)?0世紀(jì)60年代，就形成了父母教育的理念，對(duì)父母自身教育的已經(jīng)超過了對(duì)兒童的學(xué)前教育和學(xué)校教育。

浙江省家庭教育指導(dǎo)師證報(bào)名條件時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）

家長(zhǎng)對(duì)于教育孩子的困惑和煩惱，更是普遍現(xiàn)象。97％左右的家長(zhǎng)不懂如何正確教育孩子，甚至有的父母用懲罰、體罰作為主要教育手段，親子矛盾和沖突日益嚴(yán)重。要解決孩子的問題，必須先解決家長(zhǎng)的問題?？茖W(xué)有效地實(shí)施家庭教育，已經(jīng)成為每一位家長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)的課程。

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家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是教育的有機(jī)組成部分。三種教育形式既有區(qū)別，又有聯(lián)系，相互配合，共同為實(shí)現(xiàn)教育總目的(總目的是指家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育的總目的。即一切形式教育的目的總稱)?服務(wù)。 家庭教育目的是指行動(dòng)和努力終要達(dá)到的結(jié)果，水準(zhǔn)或。人是一切教育活動(dòng)的本質(zhì)，是其目的。家庭教育的目的就是對(duì)通過家庭教育活動(dòng)和家庭教育的全，把受教育者成什么樣和規(guī)格的人的總要求。家庭教育目的受家庭教育活動(dòng)和家庭教育的影響，與其他教育形式相比，家庭教育的目的大其自身的獨(dú)特性。 《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》明確指出要和發(fā)展家庭教育，要求婦聯(lián)組織和教育行政部門指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育?！吨虚L(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（—年）》在三個(gè)方面涉及家庭教育。首先，該《綱要》提出要依法治教。充分強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮家庭教育在兒童少年成長(zhǎng)中的重要作用，《綱要》提出家庭要樹立正確的教育觀念，科學(xué)的教育。走自己喜歡但是合乎道德法律禮儀的路。

浙江省家庭教育指導(dǎo)師證報(bào)名條件時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）， 全腦潛能師，早期教育指導(dǎo)師，家庭教育指導(dǎo)師，幼兒園園長(zhǎng)，幼師，營(yíng)養(yǎng)師，心理指導(dǎo)師等由頒發(fā)，通用，報(bào)名條件不限，隨時(shí)提交資料報(bào)名。 家庭教育指導(dǎo)師課程內(nèi)容 認(rèn)識(shí)自己，理解他人，尊重孩子的個(gè)性差異。 明白情緒的產(chǎn)生和意義，做情緒的主人，好情緒。 有效溝通的和，、親子關(guān)系品質(zhì)，為孩子成長(zhǎng)護(hù)航，打造的家庭氛圍。 洞察孩子行為背后不同的錯(cuò)誤目的，運(yùn)用有效的鼓勵(lì)性回應(yīng)贏得孩子的合作。 喚醒家長(zhǎng)的自我覺察，找出自身對(duì)孩子的影響，學(xué)習(xí)，有效互動(dòng)。 家庭教育指導(dǎo)師不是一個(gè)新概念，早在上個(gè)世紀(jì)就有人在考家庭教育指導(dǎo)師證書?？梢钥隙ǖ恼f，有家庭教育指導(dǎo)師這個(gè)證書，也有這個(gè)崗位。目前考家庭教育指導(dǎo)師的人一般出于以下目的： 資助，讓子女更好成才； 助人，為身邊的親朋好友做； 更好的工作，多一個(gè)靠譜的證書，多一重好工作的底氣； 職業(yè)化，自己的專業(yè)形象。

任何行業(yè)里證書都可以作為一種能力的證明，家庭教育指導(dǎo)師證書也是如此，能通過并取得證書的人員也一定經(jīng)歷過專業(yè)的學(xué)習(xí)，了基本知識(shí)技能，證書可以體現(xiàn)出個(gè)人的能力價(jià)值，家庭教育指導(dǎo)師通過教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、社會(huì)家庭學(xué)的理論知識(shí)，結(jié)合專業(yè)的手段幫助大家家庭關(guān)系，是生活中一種比較實(shí)用的學(xué)科，對(duì)于建立的家庭發(fā)揮著具大的作用。

 浙江省家庭教育指導(dǎo)師證報(bào)名條件時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）， 庭教育指導(dǎo)師證是干什么的，就業(yè)前景怎樣？報(bào)考家庭教育指導(dǎo)師證的必要性：（1）應(yīng)聘在職上崗持有家庭教育指導(dǎo)師證（2）有證書才能夠正規(guī)持證上崗，是用人單位錄用、考核、晉升職務(wù)的重要依據(jù)。（3）每個(gè)行業(yè)都要持證上崗，這是個(gè)必然趨勢(shì)。家庭教育指導(dǎo)師特點(diǎn)：時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）長(zhǎng)，對(duì)于家庭教育指導(dǎo)的消費(fèi)并非是一次性的，一般一個(gè)家庭教育計(jì)劃貫穿孩子從出生到大學(xué)的大部分時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考），一個(gè)家庭會(huì)在20年的時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）里都是你的客戶。

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