黑龍江省幼兒園園長(zhǎng)證報(bào)名考試時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）安排

幼兒園作為一個(gè)國(guó)民啟蒙教育機(jī)構(gòu)，隨著社會(huì)發(fā)展的需求，我國(guó)由幾十年前的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。隨著幼兒園教育水平的和專(zhuān)業(yè)化程度的增長(zhǎng)，幼兒園已經(jīng)走入了市場(chǎng)，對(duì)園長(zhǎng)的要求越來(lái)越高，園長(zhǎng)應(yīng)向職業(yè)化和專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。園長(zhǎng)不再僅僅是一種職務(wù)，而是一種職業(yè)。做園長(zhǎng)是一門(mén)拓展縱深，長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的事業(yè)，需要不斷地研究和實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)，只有走上職業(yè)化之路，才能真正成為合格的園長(zhǎng)，才能更好的擔(dān)起幼教事業(yè)的重任，學(xué)前教育需要專(zhuān)業(yè)的職業(yè)園長(zhǎng)。

在的下，電化教育館和基礎(chǔ)教育資源中心已經(jīng)形成了一支專(zhuān)業(yè)化的人才隊(duì)伍，全體員工奮發(fā)努力、開(kāi)拓進(jìn)取，團(tuán)結(jié)電教共同奮斗，以農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程和中小學(xué)教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃實(shí)施為重點(diǎn)，以資源建設(shè)與服務(wù)為中心，在遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目實(shí)施、教育信息資源建設(shè)、教育技術(shù)培訓(xùn)與應(yīng)用指導(dǎo)、教育技術(shù)研究與實(shí)驗(yàn)、技術(shù)支持與服務(wù)、交流與合作等方面，發(fā)揮了重要作用，取得了顯著成績(jī)，已經(jīng)成為我國(guó)基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)中的重要支撐，教育信息化建設(shè)中的一支重要力量。

黑龍江省幼兒園園長(zhǎng)證報(bào)名時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）安排

許多園長(zhǎng)都認(rèn)為，要幼兒園教學(xué)，就必須加強(qiáng)骨干的。然而，教學(xué)的并不是靠幾位骨干就能實(shí)現(xiàn)的，而是要靠所有普通有地開(kāi)展常態(tài)化的一日教育活動(dòng)來(lái)保證。因此，作為園長(zhǎng)，應(yīng)為每一位的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)?！∈紫龋瑘@長(zhǎng)或教育者需關(guān)注普通的話語(yǔ)權(quán)，注重發(fā)揮之間學(xué)習(xí)、備課和觀摩的集體效應(yīng)。從促進(jìn)共同成長(zhǎng)的角度加以評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，園長(zhǎng)應(yīng)采用以引領(lǐng)成長(zhǎng)為目的的發(fā)展性評(píng)價(jià)辦法。在評(píng)價(jià)中，設(shè)立不同的發(fā)展目標(biāo)，關(guān)注每一位的點(diǎn)滴進(jìn)步與變化，不能用一把尺子衡量所有，要讓每位都能感受到園長(zhǎng)的關(guān)注和期待?！∑浯危瑘@長(zhǎng)應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)幼兒園的文化氛圍，調(diào)動(dòng)自主化發(fā)展的積極性。幼兒園文化具有強(qiáng)大而持久的作用，幼兒園的教育理念一旦成為全園的共同信念，就會(huì)體現(xiàn)在每位的價(jià)值取向、期望、態(tài)度和行為之中，體現(xiàn)在幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中。同時(shí)，園風(fēng)文化中要注重激勵(lì)機(jī)制的建立，激勵(lì)積極進(jìn)取，使有一種責(zé)任感、榮譽(yù)感，不怕困難、追求卓越，能夠自覺(jué)完成幼兒園各項(xiàng)任務(wù)并達(dá)到效果。

黑龍江省幼兒園園長(zhǎng)證報(bào)名時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）安排
自去年以來(lái)，河南、陜西等地紛紛表示，要嚴(yán)格執(zhí)行園長(zhǎng)持證上崗制度。新任園長(zhǎng)在任職前必須參加累計(jì)不少于300學(xué)時(shí)的資格培訓(xùn)。在提任前未達(dá)到培訓(xùn)要求的，也應(yīng)在一年內(nèi)完成。各級(jí)教育行政部門(mén)應(yīng)把參加任職資格培訓(xùn)的情況作為園長(zhǎng)任用、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)、考核的重要依據(jù)。

黑龍江省幼兒園園長(zhǎng)證報(bào)名時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）安排， 幼兒園園長(zhǎng)證背景介紹 人口政策放開(kāi)疊加消費(fèi)升級(jí)，幼教市場(chǎng)的廣闊空間隨著二胎政策放開(kāi)，未來(lái)五年年均新生兒2100萬(wàn)，較之前20%。同時(shí)，隨著越來(lái)越多80后90后為人父母，消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)前教育越來(lái)越重，眾多原因的疊加，將創(chuàng)造巨大的幼教市場(chǎng)。 受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)“包裝文化”的影響，許多幼兒園的者們深受企業(yè)形象塑造的“啟發(fā)”，將幼兒園文化建設(shè)簡(jiǎn)單視為幼兒園的形象設(shè)計(jì)。當(dāng)你問(wèn)及幼兒園如何進(jìn)行自身的文化建設(shè)時(shí)，他們會(huì)自豪地向你介紹幼兒園如何為教職員工提供統(tǒng)一的園服，如何改造裝修幼兒園的建筑，如何設(shè)計(jì)幼兒園的網(wǎng)頁(yè)，如何運(yùn)用電視、報(bào)紙等媒體宣傳幼兒園的形象，如何幼兒園的知名度等等。 不少幼兒園的者們?cè)谡動(dòng)變簣@的文化建設(shè)時(shí)，會(huì)地向你介紹他們幼兒園制定了哪些規(guī)章制度，為什么要制定這些規(guī)章制度，這些規(guī)章制度是多么完善。至于如何貫徹執(zhí)行這些制度，采取了哪些獎(jiǎng)懲措施，收到了哪些效果卻避而不談。在他們看來(lái)，幼兒園的規(guī)章制度制定得完善具體，就代表幼兒園的文化建設(shè)取得了成效。

【課程介紹】 為各類(lèi)幼兒園的辦園水平，園長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)水平和，為幼兒園園長(zhǎng)提供相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)，承辦組織有效的培訓(xùn)，以實(shí)現(xiàn)幼兒園園長(zhǎng)從“事務(wù)型園長(zhǎng)”、“型園長(zhǎng)”向“經(jīng)營(yíng)型園長(zhǎng)”的轉(zhuǎn)變，幫助其盡快走上職業(yè)化之路，真正成為職業(yè)園長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒園的可發(fā)展。

 黑龍江省幼兒園園長(zhǎng)證報(bào)名時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）安排， 現(xiàn)向推出認(rèn)證項(xiàng)目： A:《幼兒》 B:《幼兒園職業(yè)園長(zhǎng)》， 該證書(shū)認(rèn)可、通用、無(wú)需年檢。 該證書(shū)是幼師應(yīng)聘園長(zhǎng)、應(yīng)聘幼兒的有效；也是開(kāi)辦幼兒園申請(qǐng)營(yíng)業(yè)執(zhí)照和補(bǔ)助等有效，更是園長(zhǎng)、幼兒持證上崗的先決條件。

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