報(bào)考必看:感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練師證怎么報(bào)名

感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師主要是做什么 ? ?感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師,簡(jiǎn)稱(chēng)(感統(tǒng)師)是針對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的程度,指導(dǎo)正常孩子進(jìn)行活動(dòng)以及對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行預(yù)防訓(xùn)練。讓孩子在中通過(guò)專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材達(dá)到孩子的前庭、本體、視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等綜合發(fā)展,促進(jìn)孩子的統(tǒng)合能力的目的。

很多學(xué)習(xí)了感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練師、感覺(jué)統(tǒng)合測(cè)評(píng)師的人員將技術(shù)運(yùn)用到孩子的身上都有了不同的效果，經(jīng)學(xué)員的反饋，王發(fā)現(xiàn)了有一部分人學(xué)習(xí)了測(cè)評(píng)技術(shù)之后并沒(méi)有按王的要求做作業(yè)，結(jié)果當(dāng)然是沒(méi)有核心技術(shù)，隨著時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）的推移，只剩下一些印象，這當(dāng)然不能讓孩子有所進(jìn)步，王也沒(méi)法對(duì)體系外學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)師的人員有所。

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感統(tǒng)教育首先是需要知道什么是感統(tǒng)，再根據(jù)孩子不同階段的成長(zhǎng)特點(diǎn)來(lái)孩子的感覺(jué)統(tǒng)合能力；3歲前是預(yù)防兒童感覺(jué)統(tǒng)合能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，3~6歲是感統(tǒng)失調(diào)的時(shí)期，7~12歲是感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的補(bǔ)救時(shí)期；而到12周歲以后的孩子，便已錯(cuò)過(guò)了感統(tǒng)失調(diào)的糾正時(shí)期，這個(gè)階段的孩子大腦發(fā)育及思維已經(jīng)接近比較固化了，再進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練糾正意義已經(jīng)不大。

在感覺(jué)統(tǒng)合的訓(xùn)練中，前庭功能訓(xùn)練和觸覺(jué)功能訓(xùn)練可以極大程度地促進(jìn)其他感覺(jué)統(tǒng)合的，所以應(yīng)該進(jìn)行。前庭功能訓(xùn)練主要對(duì)兒童進(jìn)行被動(dòng)式的前庭，前庭覺(jué)或的情況。另外，還能通過(guò)脊髓中 樞 神 經(jīng)，使中耳平衡體系加強(qiáng)，進(jìn)而增進(jìn)前庭的平衡性以及性。下面就給大家介紹幾種兒童前庭功能感統(tǒng)訓(xùn)練的。

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練師做什么工作的？ ? ? 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是指人體在內(nèi)有效利用自身的感官，從外界不同的感覺(jué)，輸入大腦，大腦對(duì)輸入信息進(jìn)行加工處理，并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。感統(tǒng)訓(xùn)練不足化或感統(tǒng)訓(xùn)練失調(diào)就會(huì)影響大腦各功能區(qū)，感覺(jué)及的協(xié)調(diào)發(fā)揮，引起學(xué)習(xí)，生活等方面的問(wèn)題。感統(tǒng)訓(xùn)練包括豐富多彩的訓(xùn)練項(xiàng)目，結(jié)合科學(xué)的食物訓(xùn)練器材，使教學(xué)內(nèi)容豐富，形式多樣，有效孩子的皮膚，觸覺(jué)，前庭感覺(jué)及本體感覺(jué)，從而促進(jìn)孩子大腦發(fā)育與體格發(fā)育。

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你們是否常常因?yàn)閮和霈F(xiàn)無(wú)法安坐、注意力不集中、中途離開(kāi)教室而苦惱，其實(shí)這跟我們的前庭覺(jué)有關(guān)，前庭神經(jīng)可以說(shuō)是我們整個(gè)人的中樞，它是接收來(lái)自臉部正前方的視、聽(tīng)、嗅、味、觸訊息，并做過(guò)濾及辨識(shí)再傳入大腦，使大腦不至于太忙碌，注意力才能集中。

報(bào)考必看:感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練師證怎么報(bào)名， 目前,我國(guó)國(guó)內(nèi)機(jī)構(gòu)也越來(lái)越兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題。今年10月,劉曉佩對(duì)國(guó)內(nèi)163家兒童機(jī)構(gòu)做了感覺(jué)統(tǒng)合干預(yù)情況調(diào) 查,發(fā)現(xiàn)在這些機(jī)構(gòu)中,92%已經(jīng)開(kāi)展了感覺(jué)統(tǒng)合,64%開(kāi)展了小組式感覺(jué)統(tǒng)合干預(yù)。 感統(tǒng)教育首先是需要知道什么是感統(tǒng)，再根據(jù)孩子不同階段的成長(zhǎng)特點(diǎn)來(lái)孩子的感覺(jué)統(tǒng)合能力；3歲前是預(yù)防兒童感覺(jué)統(tǒng)合能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，3~6歲是感統(tǒng)失調(diào)的時(shí)期，7~12歲是感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的補(bǔ)救時(shí)期；而到12周歲以后的孩子，便已錯(cuò)過(guò)了感統(tǒng)失調(diào)的糾正時(shí)期，這個(gè)階段的孩子大腦發(fā)育及思維已經(jīng)接近比較固化了，再進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練糾正意義已經(jīng)不大。

“所有感統(tǒng)失調(diào)的孩子，如果去追蹤，肯定在很早的嬰兒期就已經(jīng)有了癥狀，只是家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到，”在寶寶還是嬰兒時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)注意觀察寶寶的護(hù)理是否有困難，是否有睡眠，“這一點(diǎn)特別重要，正常情況下，孩子都是喜歡被人抱的，但有些感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子特別不喜歡被人抱，如果一下抱它起來(lái)，它會(huì)突然非常害怕；還有的寶寶勺子一放進(jìn)嘴里就會(huì)哭，有些則為特別不喜歡洗臉、洗澡；還有的寶寶一定要在黑暗的才能睡著，有一點(diǎn)光都很難入睡。這些早期癥狀都值得家長(zhǎng)特別留心。 感統(tǒng)訓(xùn)練師培訓(xùn)內(nèi)容：感覺(jué)統(tǒng)合的原理，感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的、原因及預(yù)防，感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的測(cè)評(píng)與評(píng)估指導(dǎo)；感覺(jué)統(tǒng)合器材的操作：訓(xùn)練量、站位、指導(dǎo)語(yǔ)，訓(xùn)練中觀察、指導(dǎo)、注意問(wèn)題；感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練計(jì)劃的制定及課程安排；感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)案例的討論分析；感覺(jué)統(tǒng)合培訓(xùn)考核。

 報(bào)考必看:感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練師證怎么報(bào)名， 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練師適合哪些人報(bào)考？ 1、在幼兒園、親子園、早教機(jī)構(gòu)、各類(lèi)培訓(xùn)中心等投資人及從事早、幼教育行業(yè)的人員； 2、有進(jìn)一步學(xué)習(xí)需求的感統(tǒng)訓(xùn)練師； 3、想開(kāi)設(shè)幼兒園、早教中心或兒童感統(tǒng)會(huì)所的投資人或者園長(zhǎng)； 4、學(xué)前教育的大中專(zhuān)院校在校學(xué)生及生； 5、有意成為感統(tǒng)訓(xùn)練師的社會(huì)各界人士； 報(bào)考條件：熱愛(ài)幼教事業(yè)，具有中專(zhuān)以上或具有相關(guān)工作經(jīng)歷2年以上即可報(bào)考

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