冰心談生命的教學(xué)設(shè)計(jì)

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1.理解文章中蘊(yùn)含的深刻哲理，理解人生的本質(zhì)和意義，培養(yǎng)積極向上的人生觀。

2.反復(fù)朗讀，提高閱讀水平，感受文章優(yōu)美的語(yǔ)言。

3.欣賞這篇散文，品味它的思想和含義。

[學(xué)習(xí)要點(diǎn)]

1.了解作者的人生感悟和理性思考，樹(shù)立正確的人生觀。

2.在反復(fù)朗讀中品味散文的特質(zhì)。

[學(xué)習(xí)時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）]

2課時(shí)。

[學(xué)習(xí)過(guò)程]

比較好節(jié)課組織自習(xí)

首先，借助參考書(shū)，消除文字障礙

1.粗體字的發(fā)音:

休息，巖梟，鳥(niǎo)，香，奢，蔭云。

2.解釋單詞的意思:

千里泣血，寒清歌

第二，分A組和b組。

A組題為“人生如流水春水”，B組題為“人生如小樹(shù)成長(zhǎng)”，將課文改編成背誦材料，進(jìn)行背誦練習(xí)。

三。閱讀表現(xiàn)

第四，閱讀和評(píng)論

1.評(píng)價(jià)背誦的效果。(聲調(diào)、語(yǔ)調(diào)、發(fā)音、語(yǔ)速、情緒、節(jié)奏等。)

2、審查改編材料(有無(wú)肢解層次內(nèi)容，有無(wú)突出重點(diǎn)等。)

動(dòng)詞 （verb的縮寫(xiě)）梳理結(jié)構(gòu)

細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，這篇文章只有一段話?，F(xiàn)在我們把文章的內(nèi)容分成不同的層次，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)下各個(gè)層次的大意。(有道理。)

6.課外拓展學(xué)習(xí)

1.電子學(xué)習(xí):閱讀《生命之光》等文章，紀(jì)念冰心老人。

2.收集關(guān)于“人生”的格言警句。

第二節(jié)課的課內(nèi)學(xué)習(xí)

比較好，將座右銘融入文本

1.學(xué)生展示收集到的格言警句。

2.老師提出座右銘，組織討論。

“近距離看人生是悲劇，長(zhǎng)鏡頭看人生是喜劇?！?/p>

-查理沙普林

請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

學(xué)生們似乎明白了一點(diǎn)生命的意義。然而，生命是大自然的奇跡。想要真正理解它的真諦，不妨借助前人對(duì)人生的感悟和思考，開(kāi)闊我們的視野，豐富我們的思想。

文章標(biāo)題：冰心談生命的教學(xué)設(shè)計(jì)

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