《10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)反思范文

　　本節(jié)課是在認(rèn)識了1000以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)的，雖然有了一定的數(shù)數(shù)、讀寫數(shù)以及知道怎么樣分析一個千以內(nèi)數(shù)組成的知識和經(jīng)驗(yàn)，但一萬包括比一千大比一萬小的數(shù)的概念其實(shí)對于二年級的學(xué)生來說還是陌生的，所以在掌握學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我反復(fù)鉆研解讀教材，確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“萬”，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗(yàn)數(shù)的發(fā)展；

　　2、會讀寫萬以內(nèi)數(shù)（中間、末尾沒有零），知道這些數(shù)的組成，掌握數(shù)位順序表，理解數(shù)位的意義與作用；

　　3、會用具體的數(shù)描述生活中的大數(shù)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和估算能力，體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識；

　　4、使學(xué)生學(xué)會用數(shù)描述身邊的事物，并與他人交流；培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍事物、用數(shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識和能力，初步體驗(yàn)量化的思想，促進(jìn)數(shù)感的發(fā)展。

　　其中確立一萬的數(shù)的概念，和數(shù)數(shù)中即將滿整百整千整萬的情況應(yīng)該是教學(xué)的難點(diǎn)，因?yàn)槠綍r學(xué)生在生活中對于接觸一萬這樣大的數(shù)，機(jī)會不是很多，也沒有需要去了解認(rèn)識的必要，所以在本節(jié)課中為了突破這個重點(diǎn)和難點(diǎn)，我設(shè)計了一些教學(xué)情景，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。比如：在引出萬的概念時，我自己動手制作了課件，從一個一個的小方塊到一條小方塊，從十條小方塊到一面小方塊，從十面到一個大立體的方塊，讓學(xué)生逐漸理解感知10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，10個一千是一萬，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，展現(xiàn)學(xué)生的思維方法，這也讓學(xué)生們體會到了十進(jìn)制關(guān)系的變化，其實(shí)這也是體驗(yàn)的最形象階段，然后我利用計數(shù)器的半抽象性，讓學(xué)生在計數(shù)器上一個一個、十個十個、一百一百、一千一千地數(shù)，體會數(shù)的轉(zhuǎn)換，直至感知一萬的大小，這樣也就很順利地建立起了數(shù)位概念，讓他們自己來排列數(shù)位順序表就水到渠成。

　　在本節(jié)課中，我還以生活中的例子引入，展示一幅南京長江大橋的畫面，讓學(xué)生了解想像大橋的長度，課中還讓學(xué)生說一說自己收集的幾個現(xiàn)實(shí)生活中的信息，如爸媽的月工資收入、本校學(xué)生數(shù)等，激起學(xué)生對現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)注和熱愛，體會萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的作用，可以用萬以內(nèi)的大數(shù)表達(dá)事物和交流信息，不但培養(yǎng)了數(shù)感，也體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力，產(chǎn)生積極的數(shù)學(xué)情感，品嘗求知的愉悅。練習(xí)的設(shè)計既考慮到全班學(xué)生，又照顧了學(xué)有余力的學(xué)生，使不同水平的學(xué)生都有收獲。

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