適合孩子的教育才是最好的教育!

對(duì)于現(xiàn)在很多人來說，都希望自己能選擇適合自己的學(xué)校，適合自己的專業(yè)。不是有句話叫適合才是最好的嗎？(教育規(guī)劃綱要)提出“為每一個(gè)學(xué)生提供適合的教育”。其實(shí)對(duì)于適格教育這個(gè)概念來說是很超前的。今天，93教育招生信息網(wǎng)的老師就來告訴你它到底是什么意思。對(duì)我們有什么要求？希望能幫到你~！

體現(xiàn)在“育人為本”

“為每一個(gè)學(xué)生提供適合的教育”是國家為培養(yǎng)適合21世紀(jì)的人才，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展而做出的戰(zhàn)略選擇。它直接體現(xiàn)了“育人為本”的教育理念，要求各級(jí)教育管理者、教師和家長轉(zhuǎn)變觀念，始終圍繞促進(jìn)每個(gè)學(xué)生發(fā)展這一根本任務(wù)開展各項(xiàng)工作。

明確的目標(biāo):

首先，適合的教育是一種個(gè)性化的教育。它要求教育者明確“適合誰”或“為誰”的問題。教育的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這就需要教育者克服眼中沒有“人”的傾向，把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作一個(gè)活生生的個(gè)體，根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的興趣、特長和發(fā)展水平設(shè)計(jì)相應(yīng)的教育方案，尊重和保護(hù)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的差異。對(duì)于學(xué)校管理者來說，要突出學(xué)校的特色，克服“千校一面”的局面；對(duì)教師來說，要強(qiáng)調(diào)教育內(nèi)容和方法的靈活性，克服“千人一面”的局面；對(duì)于學(xué)生家長來說，要尊重孩子的興趣和需求，克服“不讓孩子輸在起跑線上”的盲從心理。

其次，適合的教育是一種多樣化的教育。它需要教育者認(rèn)真思考“如何適合”。這就需要教育工作者充分發(fā)掘各種資源，精心選擇并不斷優(yōu)化教育的內(nèi)容和方法，為每一個(gè)學(xué)生提供最大可能的發(fā)展空。學(xué)生的復(fù)雜性和差異性決定了教育內(nèi)容和方法的多樣性。對(duì)于學(xué)校來說，要充分利用學(xué)校內(nèi)部和外部的資源，滿足學(xué)生多樣化的需求。在學(xué)校資源方面，基礎(chǔ)教育階段要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，通過各種興趣小組和選修課為學(xué)生提供模塊化課程；在校外資源方面，學(xué)校和家長要充分利用少年宮、科技館、博物館等社會(huì)資源，滿足學(xué)生的特殊需求和興趣，為他們量身定制多元化的課程體系。

最后，適宜教育是一種主體性教育。它要求教育者時(shí)刻關(guān)注教育的“價(jià)值取向”。這就要求教育者突出學(xué)生的主體地位，把學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展作為一切教育教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。“適宜性”是教育資源與學(xué)生發(fā)展的動(dòng)態(tài)匹配。它要求教育者強(qiáng)化主體性教育的理念，通過科學(xué)的設(shè)計(jì)使教育的內(nèi)容和方法適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要，而不是反其道而行之。因此，教師在建構(gòu)教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的發(fā)展需求，以學(xué)生潛能的開發(fā)和個(gè)性的成長為衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校管理者需要從規(guī)章制度、評(píng)價(jià)方式、學(xué)校文化等方面融入主體性教育的理念。

了解了以上，93教育招生信息網(wǎng)老師為大家整理的資料，相信大家對(duì)這個(gè)專業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。失敗是人生的分水嶺。幾十年后，你的選擇將決定你的人生軌跡，是一帆風(fēng)順還是跌跌撞撞，只在你的一念之間。對(duì)本專業(yè)聽雪感興趣的可以直接咨詢網(wǎng)站老師，第一時(shí)間沒給你詳細(xì)解答！