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“家庭教育指導(dǎo)師”課程首先幫您了解0-18歲孩子的科學(xué)成長規(guī)律，孩子、心理發(fā)展特點(diǎn)，理解孩子的行為和心理需要。 在了解孩子的基礎(chǔ)上，大家還需要家庭教育的專業(yè)技能： 3R需求分析技術(shù)：準(zhǔn)確判斷孩子成長需求，制定長短期目標(biāo) OAT觀察與分析技術(shù)：觀察孩子及周圍影響孩子的其他因素，判斷孩子行為的根本原因 CCT談話與溝通技術(shù)：與孩子溝通談話的科學(xué)，你一說，孩子就聽 ，才是解決孩子身上出現(xiàn)的種種問題。否則只能是治標(biāo)不治本，或者表面上解決了問題，但在孩子的內(nèi)心中，還醞釀著更大的問題。 “家庭教育指導(dǎo)師”教您120余種家庭育兒問題的解決方案，并0-18歲孩子成長關(guān)鍵能力的。

家庭教育已成為性的課題。在歐美發(fā)達(dá)，每300—500人就擁有一名家庭教育指導(dǎo)師，全美家庭教育機(jī)構(gòu)有700多家，他們在20世紀(jì)60年代，就形成了父母教育的理念，對(duì)父母自身教育的已經(jīng)超過了對(duì)兒童的學(xué)前教育和學(xué)校教育。為此，很多專業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)師開始在范圍內(nèi)開展家庭教育指導(dǎo)師崗位培訓(xùn)工作 。

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家庭教育是我國的優(yōu)良，是文化的精髓，是人類優(yōu)良傳承的有效手段，也是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的根本途徑。我國自古以來就是一個(gè)家庭教育的國度，孟母三遷的故事家喻戶曉。魏晉南北朝時(shí)期，教育家顏之推在《顏氏家訓(xùn)》中論述家庭教育問題，指導(dǎo)家長教育工作。南宋的理學(xué)家朱熹也在《童蒙須知》和《小學(xué)》闡述家庭教育的重要性。

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參訓(xùn)對(duì)象 有志從事家庭（親子）教育指導(dǎo)職業(yè)的各界人士和家長大中小學(xué)、幼兒園 、課外輔導(dǎo)、早教等機(jī)構(gòu) 心理（教育）中心、 青少年活動(dòng)中心、 婦童服務(wù)機(jī)構(gòu)、 社區(qū)居委會(huì)、 婚姻家庭指導(dǎo)中心、 家庭服務(wù)中心、 青少年教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、 社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)、 教育服務(wù)機(jī)構(gòu)等相關(guān)工作人員

陜西省家庭教育指導(dǎo)師證報(bào)名網(wǎng)站， 如今家庭教育被提到很大的高度，尤其是受疫情影響，家長們都意識(shí)到孩子的教育不能完全甩給學(xué)校、機(jī)構(gòu)，要想教育好孩子必須學(xué)習(xí)家庭教育。數(shù)據(jù)顯示，68%的家長對(duì)孩子教育感到比較焦慮，非常焦慮。很多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也意識(shí)到必須學(xué)習(xí)家庭教育，以便切實(shí)幫助家長解除焦慮，在家長心目中的專業(yè)度。 兒童情緒與行為問題的診斷與矯正；同伴關(guān)系中的兒童人際溝通；兒童與溝通的原則與；道德觀念的與道為的N、法律制度的引入與未成年人的自我保護(hù)、青少年行為的預(yù)防與矯正 兒童學(xué)習(xí)問題分析與原因診斷、家長對(duì)兒童學(xué)習(xí)問題的輔導(dǎo)、兒童學(xué)習(xí)問題的指導(dǎo)訓(xùn)練、兒童與動(dòng)機(jī)評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)報(bào)告、兒童能力類型評(píng)定、評(píng)價(jià)報(bào)告、DIV對(duì)兒童的學(xué)業(yè)規(guī)劃階段和指導(dǎo)計(jì)劃、家庭類型和問題診斷分析、家庭制度和家庭實(shí)施、家庭教育疑難問題督導(dǎo)制度設(shè)置。

家庭教育指導(dǎo)師的主要服務(wù)群體是家庭。主要服務(wù)內(nèi)容是親子教育和親職教育培訓(xùn)(家長培訓(xùn))，針對(duì)家庭教育中出現(xiàn)的問題(如親子溝通不暢、孩子厭學(xué)、家庭不等)給予合理的解決方案并做出正確的指導(dǎo)。主要目的促進(jìn)青少年的健康成長及家庭的。

 陜西省家庭教育指導(dǎo)師證報(bào)名網(wǎng)站， 很多朋友會(huì)問，家庭指導(dǎo)指導(dǎo)師是否專業(yè)？在這里，小編告訴你，大家不用擔(dān)心，家庭教育指導(dǎo)師是有證書的，它是職，是依據(jù)市場需要開展的能力水平評(píng)價(jià)活動(dòng)，性質(zhì)上是培訓(xùn)合格證明和能力水平評(píng)價(jià)證書，可作為崗前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的證明，是勞動(dòng)者任職上崗的依據(jù)之一。

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