沈陽市繪本閱讀指導(dǎo)師證考試時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）及費(fèi)用

閱讀指導(dǎo)師可以做什么？進(jìn)行一對一家庭閱讀指導(dǎo)/開設(shè)閱讀課程指導(dǎo)兒童集體共讀共學(xué)/成為閱讀講師進(jìn)行閱讀。閱讀指導(dǎo)師指導(dǎo)范圍廣，針對不同年齡段孩子，展開不同的閱讀指導(dǎo)。如：繪本閱讀指導(dǎo)、兒童閱讀與寫作、精讀課、故事會(huì)、閱讀課程等。適合哪些人群學(xué)習(xí)呢？閱讀愛好者、繪本館館長、幼兒園、小學(xué)、教育工作者、閱讀人以及想從事閱讀行業(yè)的工作者。

繪本指導(dǎo)證適合什么樣的人群？ 1、跟我一樣熱衷于親子閱讀的父母，想跟孩子有更多的互動(dòng)參與，孩子的閱讀以及親子依戀關(guān)系。、 2、想學(xué)習(xí)如何正確的跟孩子講繪本，挑選繪本，讓孩子對繪本更加感。 3、全職媽媽或者想尋找的副業(yè)機(jī)會(huì)，利用繪本行業(yè)作為自己的副業(yè)事業(yè)。 4、有寫作能力、課程設(shè)計(jì)能力的父母，想通過在好奇說平臺(tái)的文章或者課程撰寫來賺取稿費(fèi)。 5、幼兒園、繪本館指導(dǎo)

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本身證明一個(gè)人的能力,有助于更好的工作機(jī)會(huì),更高的待遇。中能的學(xué)習(xí),自身的理論和業(yè)務(wù)能力。在當(dāng)今社會(huì)中，職場相互競爭，沒有一種技能，沒有明自己的物件，就算你說破天沒用

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【兒童閱讀的現(xiàn)狀】 “一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個(gè)***的精神取決于這個(gè)***的閱讀水平”。其中，兒童期作為閱讀、習(xí)慣、能力的時(shí)期，理應(yīng)更多的關(guān)注。 【什么是閱讀指導(dǎo)師】 閱讀指導(dǎo)師是指從事兒童閱讀指導(dǎo)、、培訓(xùn)的專業(yè)人員。包括指導(dǎo)兒童閱讀以及幫助他人指導(dǎo)兒童閱讀，這里主要指兒童的父母，并通過一系列的實(shí)際工作，例如選書、講書、開展與書籍相關(guān)的活動(dòng)等，幫助兒童成為閱讀人。 我們一直在說小朋友的專注力，閱讀就是鍛煉專注的，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是每個(gè)家長夢寐以求的。那演繹好一本繪本，正是帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入閱讀這個(gè)奇幻的引領(lǐng)者。

沈陽市繪本閱讀指導(dǎo)師證時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）及費(fèi)用， 學(xué)校以課后延時(shí)服務(wù)課程建設(shè)為抓手，為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展和健康成長，校內(nèi)活動(dòng)日漸豐富，對教學(xué)豐富、具備專業(yè)職業(yè)技能證書的校外需求也越來越大。在教學(xué)需求井噴式增長來到之前，“持證上崗”成為了篩選優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源門檻之一。 一位的繪本閱讀指導(dǎo)師對家長和孩-子們都極其重要，是需要通過繪本探尋兒童自我發(fā)展的真正秘密，通過正確的引導(dǎo)打開孩-子們的感官，理解教育的真正意義。如何成為專業(yè)的嬰幼兒繪本閱讀指導(dǎo)師？繪本閱讀不簡單等同于講故事繪本閱讀路上的推廣人是任重而道遠(yuǎn)的。你好幼師嬰幼兒繪本閱讀指導(dǎo)師課程讓我們在理論與實(shí)踐的結(jié)合中。

多元閱讀課程設(shè)計(jì): 1.故事會(huì)的策劃執(zhí)行與控場應(yīng)急 2.針對不同年齡特點(diǎn)的閱讀寫作課程 3.運(yùn)用美術(shù)元素研發(fā)創(chuàng)意閱讀課程 4.多種形式的游 戲及繪本劇編排 5.整本書閱讀與課程設(shè)計(jì)

 沈陽市繪本閱讀指導(dǎo)師證時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）及費(fèi)用， 但繪本妙不可言的魅力不止于此。它可以地讓家長和孩子以書為媒介，以閱讀為紐帶，共同分享和各種各樣的故事和情感。繪本松居直就以親身經(jīng)歷，表達(dá)了親子共讀的重要性。從孩子出生到10歲左右，松居直就一直念書給他們聽。

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