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繪本講師證科目及報(bào)考條件閱讀指導(dǎo)師培訓(xùn)一、兒童閱讀的原點(diǎn).如何深度讀透繪本1.理解繪本的“創(chuàng)意”特質(zhì)2.繪本的敘事手法3.經(jīng)典繪本作家作品研讀4.整本書(shū)的閱讀策略.二、閱讀與兒童發(fā)展.兒童閱讀力的構(gòu)建與發(fā)展1.兒童讀寫(xiě)能力與閱讀素養(yǎng)指標(biāo)2.閱讀與兒童心智發(fā)展3.兒童本位的兒童觀4.閱讀與兒童情商發(fā).三、兒童閱讀活動(dòng)指導(dǎo)1.0-12歲兒童發(fā)展特點(diǎn)及閱讀指導(dǎo)2.親子閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則與流程 3.兒童閱讀行為的觀察與記錄4.故事講讀的.四、多元閱讀課程設(shè)計(jì):1.故事會(huì)的策劃執(zhí)行與控場(chǎng)應(yīng)急2.針對(duì)不同年齡特點(diǎn)的閱讀寫(xiě)作課程3.運(yùn)用美術(shù)元素研發(fā)創(chuàng)意閱讀課程4.多種形式的及繪本劇編排5.整本書(shū)閱讀與課程設(shè)計(jì)

隨著全民閱讀促進(jìn)工作的深入開(kāi)展，“兒童閱讀指導(dǎo)師”近年來(lái)也成為了備受關(guān)注的新興職業(yè)有人說(shuō)，每所學(xué)校都至少應(yīng)該有一名的閱讀指導(dǎo)師；也有人說(shuō)，每一位參與到兒童教育工作中的人，都需要具備基礎(chǔ)的“閱讀指導(dǎo)”能力。而在我們看來(lái)，兒童閱讀指導(dǎo)師能力發(fā)展的核心，是如何將理論和技能，應(yīng)用于促進(jìn)兒童發(fā)展的實(shí)踐之中！ 繪本故事作為面向幼兒的一種讀物，被教育界公認(rèn)為：“是適合孩子閱讀的圖書(shū)”。因?yàn)?，的繪本故事能給孩子帶來(lái)愉悅和感，讓孩子從中體會(huì)閱讀的。閱讀一旦形成，孩子就會(huì)喜愛(ài)繪本，愛(ài)上閱讀。曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”閱讀慣是每一個(gè)人都應(yīng)該養(yǎng)成的慣，而孩童時(shí)期閱讀慣的格外重要，會(huì)為將來(lái)奠定的基礎(chǔ)。

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繪本閱讀指導(dǎo)師證隨時(shí)報(bào)名，網(wǎng)上可以提交資料。同期：師，美術(shù)指導(dǎo)師，舞蹈教練，禮儀師，產(chǎn)后修復(fù)師，催乳師，寵物師，營(yíng)養(yǎng)師，策劃師，整體形象設(shè)計(jì)師，項(xiàng)目師，企業(yè)師，店師，餐飲，調(diào)師等熱門(mén)工種，范圍廣、通用！事業(yè)單位，證書(shū)權(quán)威，含金量高，工種齊全。本地的學(xué)員可以直接來(lái)學(xué)校報(bào)名，外地的學(xué)員加在線聯(lián)系報(bào)名即可，具體詳情加劉！

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證的目的：考證的初衷是有一顆想要做好媽決心?？甲C不是目的，只是一個(gè).讀故事書(shū)給孩子聽(tīng)”是一件簡(jiǎn)單不過(guò)且好用的事情。不用說(shuō)教，念故事書(shū)就好。人生道理何止千百。只要是父母想教孩子的東西，都逃不過(guò)童書(shū)作者的寫(xiě)作范圍。 繪本講師證書(shū)是線上，統(tǒng)一是由發(fā)證機(jī)構(gòu)組織，因?yàn)樗菍儆谌粘５蔫b定，針對(duì)的是大部分的人群，入門(mén)門(mén)檻相對(duì)來(lái)說(shuō)沒(méi)有太高，而且現(xiàn)在需求也是比較高，所以說(shuō)這個(gè)安排的是每個(gè)月都可以報(bào)考。

廈門(mén)市繪本閱讀指導(dǎo)師證網(wǎng)上報(bào)名網(wǎng)站， 關(guān)于繪本閱讀指導(dǎo)師證的正規(guī)報(bào)名途徑及流程，閱讀指導(dǎo)師有著極其重要的意義和價(jià)值1、證書(shū)，個(gè)人自信程度和他人對(duì)自己的認(rèn)可度，感和成就感； 2、能夠激勵(lì)自己的學(xué)習(xí)和使命感，激勵(lì)自已走上自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)歷程； 3、能夠促進(jìn)心靈、家庭、生活、事業(yè)、交際、溝通的經(jīng)營(yíng)和層次； 4、打造一個(gè)＂職業(yè)前景＂，可從事教育、培訓(xùn)、心理等崗位工作； 5、做與時(shí)俱進(jìn)的智慧家長(zhǎng)，具有時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)力的孩子。 隨著嬰幼兒早教的普及和繪本閱讀優(yōu)勢(shì)被廣泛認(rèn)同，各種各樣的兒童繪本館加盟在各地逐漸熱了起來(lái)，市面上也涌現(xiàn)了眾多的繪本館品牌。這些不同品牌的繪本館，按照劃分大體可分為三種，種的實(shí)體繪本館，第二種是線上借閱郵寄式的繪本館，第三種是嵌入式的繪本館。

閱讀指導(dǎo)師含金量是非常高的，隨著家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的，閱讀指導(dǎo)師含金量將逐步。家庭教育的任務(wù)是家庭教育，增強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會(huì)共同參與素質(zhì)教育的意識(shí)，形成育人整體合力，使之成為一項(xiàng)社會(huì)工程?！崩L本閱讀指導(dǎo)師證報(bào)考，正規(guī)可靠，查詢(xún)，詳情加劉，隨著各地需求的大量，繪本閱讀指導(dǎo)師成了一種令人羨慕的新職業(yè)，繪本閱讀指導(dǎo)師目前在的人才缺口大概是數(shù)以萬(wàn)計(jì)。

 廈門(mén)市繪本閱讀指導(dǎo)師證網(wǎng)上報(bào)名網(wǎng)站， 學(xué)員對(duì)象：大中小學(xué)、幼兒園在職；早教及課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)；校長(zhǎng)、園長(zhǎng)、社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人；對(duì)家庭教育和閱讀感的社會(huì)各界朋友、繪本館館長(zhǎng)、閱讀人；婦聯(lián)、工會(huì)、街道等負(fù)責(zé)閱讀工作的***；想要與孩子更好的共同成長(zhǎng)的寶爸寶媽?zhuān)幌胍_(kāi)創(chuàng)小而美事業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。

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