自閉癥兒童發(fā)脾氣時家長如何正確干預(yù)

自閉癥兒童發(fā)脾氣時家長如何正確干預(yù)？孩子發(fā)脾氣的時候，很多家長都很無奈，容易導(dǎo)致孩子情緒崩潰。其實家長要謹(jǐn)記，在處理不同原因引起的亂發(fā)脾氣時，要分清后再行動！

身體不適，主要是安撫。

對于身體不適、發(fā)脾氣的孩子，首先要安撫，比如抱抱、拍拍背，觀察他們的動作(比如捂耳朵，可能是因為聽到了不喜歡的聲音)，根據(jù)對孩子的了解，找出他們發(fā)脾氣的原因。

當(dāng)孩子平靜下來后，對于有語言能力的孩子，我們可以通過語言、手勢等來了解孩子不舒服的原因。，教他們不舒服的時候怎么表達(dá)。對于沒有語言的孩子，不妨記錄下孩子這次發(fā)脾氣的時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考），發(fā)脾氣持續(xù)了多久，有沒有發(fā)生什么事，可能的因素等。，幫助家長分析孩子發(fā)脾氣的原因。

改變現(xiàn)狀，擺脫困境

如果孩子的壞情緒是因為聽到了某種聲音，看到了某個人或某樣?xùn)|西，或者改變了環(huán)境中的某樣?xùn)|西而引起的，我們可以采用脫離場景或者在原有場景中加入一個喜歡的因素的轉(zhuǎn)化方法。比如播放一些喜歡的音樂，喜歡的表演，幫助孩子盡快擺脫不好的經(jīng)歷。

制定規(guī)則，堅持原則。

家長和老師需要對非身體因素導(dǎo)致的發(fā)脾氣的行為設(shè)定一些規(guī)則，讓孩子知道什么時候可以得到自己想要的東西，比如午睡后吃餅干，下午3點打20分鐘游戲等等，讓孩子知道這些愿望是有機(jī)會得到滿足的。

還有很重要的一點，一定要敢于無視孩子的亂發(fā)脾氣，在孩子因為需要再次哭鬧的時候，無視他繼續(xù)做自己的事?；蛘咧皇强粗?，不用言語和行動回應(yīng)。

有些孩子會在一段時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）后停下來，有些會哭得更大聲，有些可能會選擇其他方式，比如擁抱父母，期待被滿足。如果家長確定這種需求不合理，就要冷靜處理，堅持原則。

加入進(jìn)來，適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄一下。

給予適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄方式，對哭鬧增加一些限制，比如離開現(xiàn)場，去安全的地方，讓孩子知道只能在某些地方發(fā)泄情緒。

總之，讓孩子發(fā)泄，但是意識到發(fā)泄并不完全有用，所以他不想通過哭來發(fā)泄。

積極引導(dǎo)，聽從指揮。

家長或老師也可以在孩子發(fā)脾氣的時候給予引導(dǎo)，比如“只要你不哭了，我就開始數(shù)，數(shù)到5就給你一塊餅干”，或者如果孩子不想完成布置的任務(wù)，我們可以對他們說:“如果你現(xiàn)在不哭了，你可以看5分鐘動畫片或者吃一袋薯片，你要哪一個？”注意選項和孩子要求的聯(lián)系，讓孩子意識到聽從指令是有益的。

在整個過程中，家長或老師要注意自己的情緒，否則效果會很差。

一定要抓住機(jī)會

如果孩子在發(fā)泄的過程中有適當(dāng)?shù)那榫w狀態(tài)，比如哭了一會兒就不哭了或者在地上打滾了，那么馬上提供獎勵物質(zhì)或者滿足他的一個要求；但如果他堅持原來的要求，如果他想坐在地上而不是椅子上，他就不會得到獎勵，但直到孩子達(dá)到要求才會給。

評估，降低難度

如果孩子因為逃避任務(wù)而發(fā)脾氣，家長需要先評估任務(wù)的難度，看是否超出孩子的能力水平。如果任務(wù)的難度不適合孩子，那么就要重新設(shè)定任務(wù)，比如建議降低難度，調(diào)整到孩子能完成的任務(wù)，或者縮短時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）等等。，以便孩子完成。

同時，家長也要注意引導(dǎo)孩子學(xué)會如何正確表達(dá)訴求。

防患于未然，預(yù)防為主。

事前控制策略是防止孩子發(fā)脾氣的好方法。

在孩子不發(fā)脾氣的時候，你可以和孩子做個約定。孩子不發(fā)脾氣會得到什么樣的獎勵，或者發(fā)脾氣不超過幾次會得到什么樣的獎勵，逐步加大難度，直到孩子隨意發(fā)脾氣。一開始可以每天打賞。慢慢的，可以用代幣來計算，為自己更喜歡的東西積累一個星期，提高孩子的管理能力。

情感問題是自閉癥孩子的一大問題。如果孩子老是發(fā)脾氣，越早干預(yù)越好，因為孩子越來越大，到了一定年齡，父母就很難管了。

記住，父母是孩子的好榜樣，我們在日常生活中也要注意控制自己的情緒。記住，如果父母經(jīng)常發(fā)脾氣，可能離孩子發(fā)脾氣就不遠(yuǎn)了。

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