初中以爭(zhēng)論為題的作文

俗話說(shuō)，辯不清。每次我和哥哥都有一些刻骨銘心的爭(zhēng)論。記得有一次過(guò)年，家家戶戶都需要孩子貼春聯(lián)，我們家也不例外。我還特意上樓叫醒弟弟，告訴他馬上要下去貼對(duì)聯(lián)了，弟弟一聽(tīng)馬上起來(lái)洗漱。不到一分鐘他就下來(lái)了，我就去把爸媽買的春聯(lián)拿出來(lái)。

春聯(lián)開(kāi)始貼了。爸爸又給了我們一個(gè)問(wèn)題。讓我們想想對(duì)聯(lián)貼在大門的哪一邊。小弟脫口而出:“左邊！”我糾正他說(shuō):“不，是右邊！”弟弟反駁道:“怎么會(huì)在右邊？你怎么能讀綠色？”我笑著說(shuō):“你看不慣讀書(shū)，不代表古人看不慣讀書(shū)。你忘了古人是從右往左讀的！”小弟想了想，突然拍了拍額頭。我開(kāi)玩笑說(shuō):“我的‘薩’哥哥喲?！?/p>

貼春聯(lián)的時(shí)候，我和弟弟幫父親調(diào)整位置。上聯(lián)和下聯(lián)都很順利，但是橫批出了問(wèn)題。我們站在不同的位置。當(dāng)父親問(wèn)我們貼的對(duì)聯(lián)對(duì)不對(duì)時(shí)，我說(shuō):“對(duì)！”但弟弟喊道:“再往右一點(diǎn)！”我愣了一下，對(duì)弟弟說(shuō):“不是已經(jīng)對(duì)了嗎？”但弟弟固執(zhí)地說(shuō):“不行！你必須再往右走一點(diǎn)。”我覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁。我轉(zhuǎn)過(guò)身去看我們站的地方。我站在偏的位置，我哥正對(duì)著大門中間。我趕緊說(shuō)明原因，然后我們站在一起，齊心協(xié)力指揮爸爸貼春聯(lián)。

和哥哥的這場(chǎng)爭(zhēng)論終于有了結(jié)果。事實(shí)上，我們與對(duì)方的爭(zhēng)論是為了表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我們的家庭教育就是這樣。我爸媽從來(lái)不管這些小爭(zhēng)吵。他們認(rèn)為吵架是好事。只有通過(guò)自己的論證，才能讓他們記憶更深刻，也能激發(fā)他們學(xué)習(xí)知識(shí)的熱情。所以，爭(zhēng)論不是壞事。只要你善于引導(dǎo)，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。