退休老教授坦言：這3類孩子是“假聰明”，將來多半不成才

原標(biāo)題:退休老教授坦言:這三類孩子都是“假聰明”，將來多半會(huì)失敗。

孩子聰明不聰明是很多家長(zhǎng)關(guān)心的問題。畢竟知道自己以后的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃?，?huì)不會(huì)有所成就，孩子聰明不聰明，這些都是很重要的。然而，很多家長(zhǎng)總是誤以為自己的孩子很聰明，但對(duì)于這種誤解，清華退休教授有話說。

這位清華退休教授觀察過無數(shù)學(xué)生，他點(diǎn)名批評(píng)了這三類孩子。他說:這三類孩子看起來都很聰明，其實(shí)都是“假聰明”，大部分將來都不會(huì)成才，家長(zhǎng)不要盲目高興。

比較好，不能自理的孩子

在我們的生活中，有很多被父母寵壞的孩子。雖然他們學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但是他們沒有生活常識(shí)，經(jīng)常需要大人的幫助來照顧自己。

這種失去自理能力的孩子，即使考出了比較好的成績(jī)，也會(huì)因?yàn)椴荒茏岳矶淮髮W(xué)勸阻。這種例子也不是沒聽說過。前不久，有一個(gè)孩子，沒有自立能力，上大學(xué)甚至還得父母陪讀。學(xué)校不允許這樣的事情發(fā)生，他只好開除了這個(gè)學(xué)生。

第二，情商低的孩子。

還有一些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但是情商不高。這些孩子完全變成了學(xué)習(xí)機(jī)，他們只是把自己關(guān)在家里，不接觸任何新的東西。

但是當(dāng)他們長(zhǎng)大后，他們會(huì)變得非常遲鈍，人際交往能力很弱。這樣的孩子看起來很聰明，長(zhǎng)大后很難有所作為。

所以家長(zhǎng)不僅要關(guān)注孩子的成績(jī)，還要關(guān)注孩子的情商。

第三，邏輯思維差的孩子。

很多家長(zhǎng)都有這種感覺:孩子在一二年級(jí)的時(shí)候，很容易考高分，90多分是家常便飯。但進(jìn)入初三后，他們的成績(jī)突然下降很多，甚至達(dá)不到及格線，實(shí)在令人擔(dān)憂。

其實(shí)這是孩子缺乏邏輯思維能力的表現(xiàn)。與一二年級(jí)不同，三年級(jí)的課程開始注重閱讀和理解。如果孩子邏輯思維能力差，不懂得舉一反三，不懂得適應(yīng)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，就很難理解更復(fù)雜的知識(shí)。

由此可見邏輯思維的重要性。邏輯思維能力是指正確合理地思考和解決問題的能力，是兒童智力活動(dòng)能力的核心，是智力結(jié)構(gòu)的核心。孩子有邏輯思維能力，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活有很大幫助。

美國(guó)***心理學(xué)家本杰明·布魯姆認(rèn)為:

也就是說，培養(yǎng)孩子的***時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）是在孩子0-7歲的時(shí)候，所以家長(zhǎng)要抓住孩子的這個(gè)時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考），培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。

如何培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力？

其實(shí)對(duì)于三四歲的孩子來說，通過玩游戲來培養(yǎng)思維能力，寓教于樂，在游戲中提高邏輯思維能力并不難。市面上有很多可以幫助孩子鍛煉思維能力的益智玩具和兒童繪本，家長(zhǎng)可以和孩子一起玩?；厮押嗫?。

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