咨詢?nèi)肟?感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師證報名考試流程

感覺統(tǒng)合指導(dǎo)師證書是由事業(yè)單位頒發(fā)的，考取了該證書可以作為崗前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、職業(yè)技能提升培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)的證明，是勞動者任職的依據(jù)之一。都是網(wǎng)上可查，各地通用的。 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師做什么工作的？ 1.負(fù)責(zé)對機構(gòu)2-12歲兒童進(jìn)行專業(yè)感統(tǒng)指導(dǎo)訓(xùn)練； 2. 做好教學(xué)工作，制定孩子的季度、半年度和年度感統(tǒng)訓(xùn)練計劃； 3.做好家長工作，掌握兒童家庭情況，指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭延伸感統(tǒng)訓(xùn)練； 4.定期向感統(tǒng)部負(fù)責(zé)人匯報工作，接受其檢查和指導(dǎo)。

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感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的作用 1、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可以發(fā)展兒童的智力。 2、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可使感覺統(tǒng)合失調(diào)兒童和特殊兒童融入正常的教育之中。 3、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練有利于增強兒童的體質(zhì)。 4、感覺統(tǒng)合教育教育對兒童心理發(fā)展有積極影響。 5、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可培養(yǎng)兒童勇敢頑強、克服困難、超越自我的意志品質(zhì)。 6、培養(yǎng)兒童競爭、團結(jié)、協(xié)作的社會意識,培養(yǎng)幼兒良好的社會適應(yīng)能力。 7、提高幼兒的語言能力。

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崗位職責(zé)： 1、熟悉感覺統(tǒng)合訓(xùn)練等康復(fù)訓(xùn)練方法與策略，完成各種感統(tǒng)課評估、制定感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練方案、實施康復(fù)訓(xùn)練計劃； 2、為需求者提供有針對性的康復(fù)訓(xùn)練計劃與康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)； 3、根據(jù)需求者的生理與心理特征與社會需求，為其提供專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練支持； 4、健康檢查、測量和健康咨詢；

咨詢?nèi)肟?感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師證報名考試流程， 感覺統(tǒng)合失調(diào)的形式和訓(xùn)練方法 對觸覺、前庭覺、本體覺等主要感統(tǒng)構(gòu)成要了解其作用和刺激反應(yīng)，可以掌握全面的感統(tǒng)失調(diào)形式進(jìn)行方案的制定。 感覺統(tǒng)合失調(diào)的成因 ? ?要熟悉導(dǎo)致感統(tǒng)失調(diào)的多種因素，需要借助心理學(xué)、人體解剖學(xué)知識進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)。這一部分要求考生能夠判斷不同感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)形式，積極采用有針對性的訓(xùn)練方式。 感覺統(tǒng)合概念和發(fā)展歷史 ? ?需要考生對感統(tǒng)的原理、作用進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，同時掌握基本概念。熟悉感覺統(tǒng)合的誕生背景和發(fā)展歷程。 感覺統(tǒng)合是衡量兒童綜合健康標(biāo)準(zhǔn)的重要能力之一，不僅作為本能系統(tǒng)影響日常的各項行為發(fā)展，也是可***開展的一項訓(xùn)練體系。通過豐富的游戲活動及教具使用，給與孩子感知充分的正向刺激，強化大腦神經(jīng)，從而提高兒童的注意力、語言表達(dá)力、視聽能力以及良好體能。 ?很多家長反映孩子就想提高認(rèn)知，沒必要上感統(tǒng)訓(xùn)練課，但其實兒童認(rèn)知的發(fā)展是從感知覺開始的。有研究表明，85%的自閉癥孩子都有著感知覺的處理異常，他們很難分辨和理解外界事物，這些問題限制了自閉癥兒童從外界獲取有益的信息刺激，阻礙了認(rèn)知發(fā)展，這也說明了感統(tǒng)對于自閉癥兒童提高認(rèn)知的有極其重要的作用。

咨詢?nèi)肟?感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師證報名考試流程 感覺統(tǒng)合是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程，是指機體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，以不同的感覺通路（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等）從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對其信息進(jìn)行加工處理，（包括：解釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一），并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力，簡稱“感統(tǒng)”

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