小學(xué)四級語文下冊《海上日出》的教案

小學(xué)四年級語文教案范文《海上日出》下冊

作為一個勤奮的教育工作者，通常需要制定一個教學(xué)計劃，這是保證教學(xué)成功和提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何突出教案的重點？下面是邊肖收集的小學(xué)四年級語文下冊《海上日出》的教案樣本，希望對你有所幫助。

教學(xué)要求:

1.感受海上日出的壯觀，體會作者贊美自然的情懷，培養(yǎng)學(xué)生對美的興趣。

2.學(xué)會按照一定的順序適當(dāng)?shù)赜^察想象。

3.在這節(jié)課上學(xué)習(xí)新單詞；練習(xí)用“才華橫溢”和“瞪著眼睛”造句。

4.大聲朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)重點:

培養(yǎng)觀察能力；對比圖片和文字，了解太陽從海上升起的過程。

教具的準(zhǔn)備:

小黑板

教學(xué)時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）:

兩個課時

教學(xué)過程:

比較好節(jié)課的時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）

教學(xué)要求:

1.在這節(jié)課上學(xué)習(xí)新單詞；大聲朗讀課文。

2.學(xué)會按照一定的順序適當(dāng)?shù)赜^察想象。

教學(xué)過程:

比較好，新課程的引入和板書的選題。

在自然景色中，既有清新美麗，又有壯觀。今天我們學(xué)習(xí)比較好課《海上日出》，在作家巴金的描寫下欣賞海上日出的壯麗景象。(寫在黑板上)

第二，檢查預(yù)習(xí)。

1.分別看圖1和圖2，說說圖中描繪的是什么樣的場景。

2.從課文中找出描述太陽升起的部分。

3.根據(jù)名稱和段落讀課文，正確讀出發(fā)音。讀完之后，全班同學(xué)會進(jìn)行點評，糾正發(fā)音。

第三，讀課文。

1.點名讀比較好段，想一想:“我”在哪里，什么時候看的日出，有一次，你是怎么知道的？

2.讀第二段和第三段。

有***，“我”早上起來看日出，看到了這樣的場景。展示圖1，引導(dǎo)觀察:從天空空空觀察到太陽再到大海，再來說說。

圖為晴天紅日從海面升起的瞬間。其實日出是一個不斷變化的動態(tài)過程，圖片不能也不可能展示這個過程。那么作者是如何描述海上日出的過程的呢？點名讀第二段和第三段，邊聽邊想象。

3.再看一遍課文中的彩色圖片，根據(jù)圖片自由閱讀課文，從而理解“水過天”、“范圍”、“瞪眼睛”、“瞬間”等詞語。

A.日出前***的景色有什么變化空？默讀第三段。

B.太陽是怎么出來的？自由閱讀第四段。

c、請詳細(xì)描述一下太陽升起的全過程，告訴我你看的是哪一句。

d .陳述練習(xí):根據(jù)課文填空空空，想象句子所描繪的是一幅什么樣的畫面，談?wù)勈褂盟顔卧~的好處。

比較好，太陽就像()，離()和()能升起還遠(yuǎn)著呢。

***，它終于()飛到天上空，完全()，顏色()。

4.大聲朗讀第二段和第三段，邊讀邊想象這兩段描述的風(fēng)景。這兩段自然是講什么的？

用我自己的話說，太陽升起的全過程。

四。家庭作業(yè)

大聲朗讀課文。

課后抄寫單詞。

第二節(jié)課時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）

教學(xué)要求:

1.感受海上日出的壯觀，體會作者贊美自然的情懷，培養(yǎng)學(xué)生對美的興趣。

2.學(xué)會按照一定的順序適當(dāng)?shù)赜^察想象。

3.練習(xí)用“才華橫溢”和“瞪著眼睛”造句。

4.大聲朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)過程:

1.復(fù)習(xí)自然段2和3。

快速閱讀課文，談?wù)摰诙偷谌匀欢问顷P(guān)于什么的。

其次，閱讀自然的第4和第5段。

1.在有云的情況下，太陽出來后是什么景象？

2.觀察文字彩圖指南:注意觀察天空中的云空，太陽在哪里，云由于太陽的作用有什么變化。我們以后再談。

3.云淡風(fēng)輕時的日出是什么樣的？按名字讀第四段。這一段是關(guān)于什么的？用你自己的話來說。

4.云層厚的時候日出是什么樣的？按名字讀第五段。

5.明白天上有一片烏云，而且云還很厚。太陽的陽光反射著烏云，有金邊的明亮景象，還有太陽升起后太陽、云、海水的景象?？匆豢矗x一讀，用自己的話說出這段自然的意思。

三、展示練習(xí):

1.它的光給烏云一個明亮的金邊。后來太陽出來了(慢慢的)，出現(xiàn)在空，云變成了紫色或者紅色。

2.換個詞，對比一下“嵌”、“透”、“染”，說說哪些詞用得好，哪些詞用得好。體驗作者的文筆準(zhǔn)確、生動、形象。

3.大聲朗讀第四段和第五段，并談?wù)撍鼈兪顷P(guān)于什么的。

第四，讀第六段。

1.自由閱讀，理解“驚喜”的含義。

2.這個偉大的奇跡意味著什么？(上一個作者講了海上日出的壯美。)

3.表達(dá)了什么想法和感受？贊美自然，熱愛自然的思想和感情。

4.使用“這不是………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………”這樣的句型有什么好處呢……………………………………………………………………………………………………………)

5.練習(xí)閱讀全文，并嘗試背誦課文。

6.用“才華橫溢”和“瞪著眼睛”造句指南。

動詞(動詞的縮寫)總結(jié):你從這節(jié)課中學(xué)到了什么？

不及物動詞作業(yè)。

背誦課文。

聽小品詞，用“高明”和“瞪眼”練習(xí)寫作造句。

黑板設(shè)計:

7.海上日出

好天氣-詳情

偉大的奇跡包括薄云——對自然的一點熱愛。

有烏云。-詳細(xì)

本課教材分析:

《海上日出》是四年級第二冊第九單元的主要課文。選自巴金散文集《海上雜記》?！逗Ｉ先粘觥肥且黄闱槲恼?。本文重點介紹了日出前、日出中、日出后的晴天和海上日出的不同場景，展現(xiàn)了日出的壯觀景象。文章的字里行間，滲透著作者熱愛自然、追求光明的思想感情。正文比較好部分(比較好段)交代了看日出的時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）和地點。第二部分(第二段和第三段)描述了我在一個晴天看到的海上日出。第三部分(自然第4段和第5段)描述了我在有云的時候看到的海上日出。第四部分(第六段)用反問句總結(jié)海上日出是一個奇觀。本文著重于第二、三部分，描寫晴天和陰天的海上日出。以這兩部分為主，訓(xùn)練學(xué)生寫小標(biāo)題。

學(xué)生情況分析:

學(xué)生初步閱讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生詞和詞語，搜索巴金的資料，了解海上雜記。大部分同學(xué)去海邊看日出，對這篇課文感到很親切，很感興趣。

教學(xué)目標(biāo):

1.了解學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，感受不同天氣下海上日出的壯觀。培養(yǎng)學(xué)生對自然的興趣，了解作者追求光明的思想感情。

2.明白第二、三部分是課文重點，描述晴天看到的海上日出和陰天看到的海上日出。

3.練習(xí)給文本段落添加副標(biāo)題。

準(zhǔn)備:課件(海上日出圖片)

教學(xué)過程:

比較好，進(jìn)口

這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)課文《海上日出》。請大家一起看標(biāo)題。

第二，研究課文。

1.請打開書的第75頁，快速閱讀課文，想想這篇文章給你留下了什么印象。說說你的感受。(學(xué)生讀課文)

誰來說說自己的感受？(天生言論自由:我覺得文字很美；我覺得巴金的文章語言很生動；這篇文章用了大量的動詞來形象地描述太陽是如何升起的，就像親眼所見一樣。)

(夸學(xué)生學(xué)習(xí)努力，說話好聽。)能不能從課文里找出你說的話讀給大家聽？(閱讀第3段)

2.你從他的閱讀中學(xué)到了什么？(生:從他的閱讀中，我感受到了晴天海上的日出。)

文章中還有哪些自然段落也描寫了陽光明媚的日出景象？自己找，自己看。

誰來讀給大家聽？(學(xué)生閱讀第2段)

你學(xué)習(xí)非常努力。這兩段自然是講晴天海上日出的。請大家一起默讀這兩個自然單詞，找出描述太陽升起時的動作和顏色變化的單詞，做好標(biāo)記，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

現(xiàn)在讓我們報告我們的研究。

(1)我們在報道的時候，要盡量按照文字介紹的順序。

學(xué)生報告:

(1)我喜歡寫太陽快速升起的場景。“天空空空還是淺藍(lán)色，顏色很淡。轉(zhuǎn)眼間，地平線上出現(xiàn)了一道紅光，慢慢擴大了范圍，加強了光線。我知道太陽要從地平線上升起，所以我盯著它看。”轉(zhuǎn)眼間，太陽升得很快，“慢”和“強”寫的是太陽升起時的變化。

(2)我想說說作者為什么要睜大眼睛。作者每天看日出，知道太陽很快就要出來了。

”果然，過了一會兒，太陽的半張臉出現(xiàn)在了那個地方。紅色真紅，但沒有光?！蔽矣X得這句話寫得很好。我覺得太陽特別可愛。

老師:你能讀懂太陽的可愛嗎？(學(xué)生讀句子。評論。)

我有一個問題。為什么用“果然”這個詞卻不用？(大家討論，爭論，各抒己見。)

老師總結(jié)“果然”二字用得恰當(dāng)，起到了承上啟下的作用。它說我們知道太陽從哪里來。果然，過了一會兒，孫瀟的半張臉出現(xiàn)在那個地方。

師:學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，才有這些看法。我們繼續(xù)往下看，看看太陽是怎么一點一點升起的。

(4)“太陽似乎在一步步升起。***，它終于沖破云層，躍出海面。它的顏色很可愛?！薄柏?fù)壓”、“一步一個腳印”、“慢慢來”、“努力”、“突破”、“跳出去”這幾個詞非常形象，擬人化了太陽。板書:一步一步，跳出大海

老師:請讀這些單詞！(課件:圖片)

老師:怎么讀《太陽升起的地方》這一段？告訴對方哪些單詞應(yīng)該抑揚頓挫地讀，并試著去讀。閱讀指南(同桌閱讀)。

⑤一瞬間，這個深紅色的圓形東西突然發(fā)出耀眼的光芒，讓人眼睛發(fā)痛，旁邊的云也突然變得光彩奪目。這句話中，太陽升起，“發(fā)出耀眼的光，使人眼睛發(fā)痛，旁邊的云突然發(fā)光”，形容太陽的光很強。

老師:學(xué)生說的真好。這是天氣好的時候海上日出的場景。我們只是通過找到課文中的關(guān)鍵詞來學(xué)習(xí)課文。當(dāng)太陽進(jìn)入云層時會發(fā)生什么？繼續(xù)往下看。請默讀第4段和第5段?；\統(tǒng)地說一下這兩段的內(nèi)容。

學(xué)生自學(xué)，小組討論，發(fā)言。①進(jìn)入云端。(2)突破重圍。

(板書:走進(jìn)云端沖出重圍)

老師:帶著感情讀這兩個自然字。

(2)體驗“這不是很棒的奇觀嗎？”

4.閱讀全文，聽音樂。

這樣一篇語言優(yōu)美的文章，我們已經(jīng)學(xué)完了。巴金的作品還有很多。學(xué)生應(yīng)該課后閱讀。

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文章標(biāo)題：小學(xué)四級語文下冊《海上日出》的教案

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