四級數(shù)學知識點歸納人教版

會午睡做夢，研究解夢。如果你想提高學習成績，你需要采取實際行動。不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。學習就像逆水行舟。不進則退。下面是邊肖整理的四年級數(shù)學的一些知識點，希望對大家有所幫助。

四年級數(shù)學知識點

平方

面積=邊長的平方

周長=4。邊長

邊長=面積的平方根(現(xiàn)在出現(xiàn)的平方數(shù)一般比較小，可以用乘法口訣表算出來)

邊=周長/4

長度單位和面積單位

1公里= 1000米

1M=10DM=100CM

1DM=10CM

1厘米= 10毫米

1平方公里=1平方公里= 100萬平方米

1平方米=100平方分米= 10000平方厘米= 1000000平方毫米

當兩個數(shù)之和不變，差最小或相等時，乘積。

也就是說，一個周長相同的長方形和一個正方形，正方形的面積(長方形的長寬之差越小，面積越大)，兩個數(shù)的乘積不變時，和之差。

也就是說，一個長方形和一個面積相等的正方形，長方形的周長(長方形的長和寬之差越大，周長越大)

四年級數(shù)學知識點總結

一億以內的數(shù)字如何發(fā)音和書寫？

人口普查(1億以內數(shù)字的讀寫)

知識點:

1.一億以內數(shù)的讀法。

對于包含10，000，000和100，000，000的數(shù)字，必須先讀到100，000，000，***讀到10，000。(即從上往下讀)按每一級讀幾十億或幾萬的數(shù)的方法，后面是幾十億或幾萬。階段末尾的零不被讀取，階段中間的零必須被讀取。不管中間有多少個零，只讀一個零。

2.把數(shù)字寫在一億以內。

按照數(shù)字的順序，從高位開始寫。如果中間或結尾沒有人，就在那個上面寫0。

3.比較數(shù)字的方法。

多位數(shù)比較大小。如果位數(shù)不同，多位數(shù)的數(shù)就大，少位數(shù)的數(shù)就小。如果數(shù)字相同，將比較左起比較好個數(shù)字，哪個數(shù)字大，哪個數(shù)字就大。如果左起比較好個位置的數(shù)字相同，就開始和第二個位置比較…直到量出大小。

數(shù)學學習方法和技巧

1，通過文字，動手，豐富外表。

我在教“正方形面積”的時候，讓學生先找出自己周圍的正方形，然后讓他們比較面積，然后自己畫出正方形的一個角，思考為什么他們的面積不一樣，怎么求正方形的面積?？偨Y出平方面積的計算方法后，讓學生來一場比賽，看誰計算得快。***舉例說明日常生活中如何計算正方形物體的面積。

2.調動學生積極性，發(fā)表意見，注重應用。

數(shù)學除了培養(yǎng)學生的思維能力，一定不能忽視學生的口頭表達能力。大多數(shù)學生在學習數(shù)學后，對知識和應用都有各種各樣的想法。我們不能認為口語表達能力的訓練是語文課的專利。這時候讓學生多發(fā)表自己的想法和觀點，會有助于提高學生學習數(shù)學的興趣。同時也培養(yǎng)學生追求真知的熱情；也消除了學生學習的緊張局面，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中牢牢掌握知識。

3.舉一反三，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

通過親身體驗，直接參與，讓學生在活動中產(chǎn)生想法，充分給學生動手操作，通過思考激發(fā)學生的學習興趣。除了用各種方法激發(fā)學生的求知欲外，還要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，即舉一反三，從而拓展學生的思維，增長學生的見識。比如在講授“平行四邊形面積”時，通過將兩個相同的平行四邊形拼成長方形，讓學生掌握平行四邊形面積的求解。同時，給學生兩個相同的梯形，用相似的方法提示他們求面積，讓學生舉一反三，體驗不同的圖形和相同的面積求法。同時也可以適當設計一些表演，比如兩個同學玩兩個形狀相同的梯形或者平行四邊形。表演結束后，他們試圖形成一個長方形。小活動能激發(fā)學生的創(chuàng)造力。整個表演過程中，學生情緒必然高漲，學習熱情必然提升。

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