開題會(huì)的發(fā)言稿

在開幕式上的講話

在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，需要演講的場(chǎng)合越來(lái)越多。好的演講可以引導(dǎo)聽(tīng)眾，使他們更好地理解演講的內(nèi)容。怎樣才能寫一篇演講稿讓它更有用？以下是邊肖為大家整理的開幕致辭。歡迎閱讀收藏。

教師和學(xué)生:

(下午見(jiàn)面時(shí)用語(yǔ))下午好我是教育科學(xué)學(xué)院教育學(xué)原理XX級(jí)研究生:XXX。我的論文題目是:杜威道德教育思想中的悖論研究。我的報(bào)告內(nèi)容分為五個(gè)方面:研究意義、概念界定、文獻(xiàn)綜述、研究思路和方法、參考文獻(xiàn)。為什么這樣安排？我個(gè)人認(rèn)為首先要明白為什么研究是研究的必要性和意義。其次，研究中核心概念的確定可以保持對(duì)主題的研究，這也是概念的定義；就是再看看前人是怎么研究這個(gè)問(wèn)題的，也就是文獻(xiàn)綜述；然后就是自己怎么研究，也就是研究思路；我自己的研究不是想當(dāng)然的，而是基于一個(gè)參考。

首先說(shuō)一下研究意義，分為理論意義和實(shí)踐意義。在理論意義上，我認(rèn)為本研究有兩個(gè)貢獻(xiàn)。首先，本研究可以提高和加深人們對(duì)杜威道德教育思想的理解。其次，本研究運(yùn)用邏輯學(xué)中悖論的邏輯思維方法，解讀杜威道德教育思想中的悖論，可以拓展道德教育理論。在實(shí)踐上，主要是改變?nèi)藗儗?duì)德育低效的新認(rèn)識(shí)。長(zhǎng)期以來(lái)，人們認(rèn)為德育實(shí)效性低的原因在于:德育目標(biāo)政治化；德育教學(xué)內(nèi)容；道德教育的僵化等。其實(shí)早在蘇格拉底就討論過(guò)道德是否可教。如果把道德當(dāng)成知識(shí)，那是可以教的。如果把道德當(dāng)作美德，道德是教不來(lái)的；本研究主要探討道德教育本身存在的不可調(diào)和的矛盾，這種矛盾導(dǎo)致了道德教育的低效。試圖改變外部條件來(lái)解決這些矛盾和德育的低效率。

其次，概念界定。道德悖論是指道德教育中的邏輯矛盾。這個(gè)邏輯矛盾是指一個(gè)事物出現(xiàn)的違反矛盾律要求的自我矛盾。那么什么是矛盾律呢？亞里士多德認(rèn)為，矛盾律意味著，如果一個(gè)東西是真的，它不能同時(shí)是假的；當(dāng)一件事是假的，它不可能同時(shí)是真的。所以，舉個(gè)例子，我的句子不是由十三個(gè)單詞組成的。如果是指其他不是十三個(gè)字組成的句子，那肯定是真的；如果我指向自己，我的句子由十三個(gè)字組成。是真的。為什么不是十三個(gè)字組成的？說(shuō)他是假的？這是一個(gè)基本的語(yǔ)義悖論。

第三，文獻(xiàn)綜述。因?yàn)闆](méi)有前人做過(guò)這方面的研究，所以我把文獻(xiàn)綜述分為兩部分:杜威道德教育思想綜述和道德教育悖論綜述。杜威道德教育思想分為國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀和國(guó)外研究現(xiàn)狀。國(guó)內(nèi)研究分三個(gè)階段:1。從1919年4月30日杜威登陸***上海到1949年，稱為重視學(xué)習(xí)階段；2.1949年至1978年是大規(guī)模批判階段；3.從1978年到90年代，是謹(jǐn)慎和學(xué)習(xí)階段；4.從20世紀(jì)90年代至今，全面客觀研究的新階段。杜威在國(guó)外的教育思想可以分為四個(gè)階段:1 .從1896年杜威實(shí)驗(yàn)學(xué)校成立到1957年蘇聯(lián)衛(wèi)星發(fā)射上天，是積極階段；1957年至1971年，是關(guān)鍵和消極階段；70-80年代，是重新評(píng)估和學(xué)習(xí)階段；20世紀(jì)80年代至今，是重新肯定的階段，國(guó)外已經(jīng)出版了幾十卷德國(guó)版的杜威文集。道德教育悖論的研究綜述分為概念、成因、悖論現(xiàn)象、悖論解決和總結(jié)五個(gè)方面。

***，我自己的研究思路和方法。主要閱讀，杜威哲學(xué)方面的書籍:分析哲學(xué)、數(shù)理邏輯、語(yǔ)言邏輯方面的書籍。這些書只是提供研究的方式。關(guān)鍵是用這些悖論的邏輯思維方法來(lái)分析比較杜威的道德教育思想，分析其中的邏輯矛盾，然后用清晰的語(yǔ)言來(lái)解讀難解的悖論。主要研究方法是文獻(xiàn)綜述法和邏輯分析法。

親愛(ài)的專家老師們:

大家好！今天我校德育課題在這里舉行開題報(bào)告會(huì)，這是我校教育科研的一件盛事，也是德育改革的一件大事。在此，對(duì)省教育廳立項(xiàng)表示祝賀！希望課題組加強(qiáng)研究，圓滿完成研究任務(wù)。

教育為本，德育為先；德育，科研比較好。沒(méi)有高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量的德育項(xiàng)目成果，是衡量一所學(xué)校德育研究水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，爭(zhēng)取高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的德育成果成為我校德育工作的目標(biāo)。

在實(shí)施新課程改革的大好形勢(shì)下，我校今天申報(bào)的德育項(xiàng)目獲得了省教育廳的批準(zhǔn)。這是我校建校以來(lái)比較好次在全省設(shè)立德育項(xiàng)目。說(shuō)明我們的德育工作得到了上級(jí)的肯定，也是我們德育研究工作的一個(gè)突破，必將進(jìn)一步提高學(xué)校德育的研究水平。

作為廣東省***示范高中和陽(yáng)西縣的窗口學(xué)校，我校文化氛圍深厚。學(xué)校非常重視課題的研究工作，教學(xué)科研經(jīng)費(fèi)充足，為課題的研究提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此，我再次聲明，學(xué)校將一如既往地支持項(xiàng)目的研究工作，為項(xiàng)目提供人力物力支持！

祝開題成功，課題研究圓滿成功！

謝謝你

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