七級歷史上冊秦統(tǒng)一***教學設計

教學計劃是教師的教學計劃，是課程的教學安排?？梢哉f，教學計劃決定了教學質量。下面是邊肖帶來的七年級歷史比較好冊。希望能幫到你！

七年級歷史上冊“秦統(tǒng)一***”的教學設計

[課程標準]

知道秦始皇和秦統(tǒng)一***，了解秦的***集權和統(tǒng)一措施對***歷史發(fā)展的影響。

[教學目標]

知識和能力:

1.分析秦統(tǒng)一的原因，了解秦統(tǒng)一的過程和意義。

2.了解秦朝***集權和統(tǒng)一措施對***歷史發(fā)展的影響。

3.認識秦始皇并能正確評價他，從而培養(yǎng)學生評價歷史人物和事件的能力。

流程和方法:

1.通過閱讀歷史資料、讀圖等方式，學習和運用收集和利用歷史信息的方法，如秦的形勢圖、秦的政治制度示意圖、統(tǒng)一漢字、統(tǒng)一貨幣等。

2.通過歷史劇《秦末》的表演，培養(yǎng)學生的語言表達能力、團隊合作意識和創(chuàng)新意識。

態(tài)度和價值觀:

1.了解秦朝統(tǒng)一的歷史意義。秦朝***集權的確立，奠定了***古代政治制度的基本模式。

2.通過了解秦國統(tǒng)一的過程，掌握秦國鞏固的措施，了解統(tǒng)一對歷史發(fā)展的影響，這是歷史的主流，進行維護國家統(tǒng)一觀念的教育。

【教學重點和難點】

1.重點:秦統(tǒng)一全國及鞏固全國的主要措施。

2.難點:權力集中；正確評價秦始皇。

【學術形勢分析】

七年級的學生活潑好動，喜歡參與。因此，本課利用七年級學生的這一特點，根據安當地的歷史文化，利用世界第八大奇跡兵馬俑的圖片，激發(fā)學生的興趣，并編練歷史劇《秦末》等活動，調動學生學習的主動性。同時，由于七年級學生的歷史知識大多來源于影視作品，思維以感性思維為主，缺乏一定的史料解讀能力，本課以豐富的圖片和符合學生認知水平的史料呈現(xiàn)生動的歷史，符合學生的認知學習方式，有助于學生積極參與探究學習。

[教學方法和學習方法]

討論，舉例說明，情景經驗分析和材料分析。

[教學過程]

主要結合我?！熬v多練，課內達標”的課改模式。

比較好，溫故知新。1.商鞅變法的主要內容是什么？2.有什么重要的歷史意義？復習本課相關知識。

導入新課——從秦始皇兵馬俑開始介紹身邊的歷史文化遺跡，激發(fā)學生的興趣，調動他們學習的主動性，增強他們的***自豪感。

第二，師生共同確定學習目標。理解本節(jié)課的教學內容和學習任務。

第三，達成目標，檢查預習。

(1)秦滅六國

1.秦國為什么能一統(tǒng)天下？閱讀文本P42，結合材料總結秦國統(tǒng)一六國的原因。

材料1:

戰(zhàn)國七雄長期割據的局面嚴重破壞和阻礙了社會經濟的發(fā)展。在這種背景下，自然人厭倦了戰(zhàn)爭，安定團結成為時代的呼喚。

材料2:

商鞅變法是***歷史上最***的改革。改革后，秦國封建經濟發(fā)展，軍隊戰(zhàn)斗力增強，逐漸成為戰(zhàn)國末期最繁榮的封建國家。

材料3:

國家統(tǒng)一前夕，嬴政任用了一大批***的文官和將領，如李斯、廖偉、蒙恬、王建等。尤其難得的是，他對用人毫不懷疑，勇于承認錯誤、改正錯誤，表現(xiàn)出政治家的寬廣胸懷和氣度。

通過閱讀文本和分析材料，學生可以獲得秦統(tǒng)一的歷史條件:

一、統(tǒng)一是大勢所趨，人心所向。

b、商鞅變法使秦國逐漸成為七國中最強大的國家。

C.秦王嬴政，人才濟濟(善用人才，交友攻心，戰(zhàn)長平)。

通過學習，培養(yǎng)學生閱讀史料、分析材料、從材料中提取有效信息的能力。

2.秦統(tǒng)一的時間預測（數據為往年僅供參考）和過程。

展示秦國滅六國的動態(tài)圖，讓學生對秦國統(tǒng)一的過程有一個清晰的認識。同時，培養(yǎng)學生的歷史地圖閱讀能力。

3.秦疆域圖。通過歷史地圖，學生可以掌握秦都咸陽，以及四境。東至大海，西至隴西，北至長城陰山代，南至南海。

4.秦國統(tǒng)一全國的意義是什么？

分組討論，得出結果。調動學生學習的主動性。

結束了春秋戰(zhàn)國以來的長期混戰(zhàn)；建立我國歷史上比較好個統(tǒng)一的多***封建國家。

(2)建立***集權。

1、皇帝制度的建立

材料:“世界會決定。今天的名字不改，不能稱之為成功，要傳給后人。議帝號?！?/p>

——《史記·秦始皇本紀》

展示秦始皇的圖片和文字，“我統(tǒng)***下，蓋黃三，立五帝大功”。

材料:“世間萬物，無論大小，皆有賴于此。所有的***都是成功的，他們依靠它?！薄蕶嘀辽?。

材料:“天帝只用印玉，諸侯不敢用。生活是一個系統(tǒng)，秩序是一個字母。天子自稱“我”。-專制皇權

2、******機構的設立。

宰相(行政)、太尉(軍事)、神醫(yī)(監(jiān)察)

3、就地廢包，建立郡縣。

閱讀材料:

丞相(王)萬曰:“諸侯初破，燕齊荊遠。這不是為了國王，也不是為了小鎮(zhèn)。請立子，只為你福。”

……

魏理斯曰:“周聞與吳索之子同姓，后漸疏遠。他們像chóu一樣互相攻擊，諸侯之間更是互相攻擊。周能不許他們嗎...他們不方便被安置?！薄抉R遷《史記·秦始皇》

郡縣制的實施開創(chuàng)了***歷代地方行政的基本模式。

第九課秦統(tǒng)一***的教學設計

通過相關史料，學生對天皇制的建立有了充分的了解。同時，通過對秦朝政治制度示意圖的講解，讓學生認識到秦朝建立的專制***集權的重要性和創(chuàng)新性，以及對***封建社會的影響。

(3)鞏固和統(tǒng)一的措施

展示材料:

“不同的領域，不同的賽道，不同的法規(guī)，不同的衣著，不同的語音，不同的性格。”

——說文解字

理解秦國鞏固統(tǒng)一措施的必要性。

通過歷史劇《秦末》了解秦朝鞏固統(tǒng)一的措施和作用。

情況一

旁白:公元前221年，一個秦國人帶著一輛馬車和足夠的錢周游列國。然而，他一直夢想的旅程的結果是…我們拭目以待！

秦:唉！又累又餓，我想休息一下！我從咸陽出發(fā)，去了韓國。因為我的車比韓國的大，而且韓國的路太窄，車開不過來，所以我只能走路。

1.交通:統(tǒng)一車輛和道路寬度；赤島

展示秦致路的圖片和秦朝的道路圖，得到的效果是:加強了不同地方之間的交通。

兩種情況

旁白:秦人路過一家布店，做了一條長裙穿上，才發(fā)現(xiàn)是一條短裙。他非常生氣。

三種情況

秦:我的路怎么走？那樣的話，付錢吧...

制衣人:我不收秦幣，我收趙幣。

旁白:一車錢對秦人來說毫無用處。沒辦法，他只好抵押了他的玉佩。

2.經濟上:統(tǒng)一貨幣統(tǒng)一計量。

展示秦統(tǒng)一的貨幣圖、度量衡圖，了解其作用:有利于國家的經濟管理，促進地方經濟的交流和發(fā)展。

情況4:

賣衣服的人讓秦人寫了一份的字據，但賣衣服的人看不懂他寫的字，秦人對他的旅行非常失望。

3.文化上:統(tǒng)一文字，將篆書作為全國通用文字發(fā)行。

展示秦朝統(tǒng)一的文字和人物，得到的效果:有利于文化交流和發(fā)展。

4.軍事上:北筑長城，南修靈渠。

自從跟隨我的皇帝之后，就很受重視，奉命統(tǒng)率30萬大軍鎮(zhèn)守北疆。如今北方匈奴不斷入侵，百姓苦不堪言。我想我應該早點警惕。請皇上做個決定?！商?/p>

推斷秦修長城的目的是為了抵御匈奴南下。

展示秦國版圖，了解秦長城。

第九課秦統(tǒng)一***的教學設計

5.思想上:焚書坑儒。

韋利斯說，“...現(xiàn)在的學生學的是古代而不是今天，以至于很迷茫很困惑。......我要求歷史學家燒掉秦朝所有的記錄...

以上材料反映的事件有哪些？

如何評價《焚書坑儒》？-小組討論

有利于加強意識形態(tài)控制，鞏固***集權。

但從長遠來看，它扼殺了思想，破壞了文化。

6.說說秦始皇吧。

“始皇帝暴虐，其子亡”——貞觀政治家

皇帝誕生之初，李四香，天崩(裂)地裂，掀翻了一個世界。

——(明)李贄

秦始皇背后的故事

全國統(tǒng)一后，確定每天閱讀120 kg文檔的每日限額。如果沒有完成定額，就沒有休息。他進行了六次大規(guī)模的巡航和實地考察，在第六次巡航中因病去世。

(1)、拋開個人功利的追求，結合秦始皇的身份，請談談是什么促使秦始皇取得巨大成就？

作為統(tǒng)治者，對國家高度的責任感和使命感。

(2)正確評價秦始皇——小組討論

第四，返利目標——用結構化板書進行課堂總結。

第九課秦統(tǒng)一***的教學設計

五、檢測目標——鞏固練習

1.我國歷史上比較好個統(tǒng)一的多***封建國家是()

夏b商c秦d漢

2.秦始皇加強專制集權的措施不包括()

a加強皇權b統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡。

c、焚書坑儒，D、實行分封制

3.秦朝創(chuàng)造了()，后來的封建王朝長期沿用。

a退位制b世襲制c分封制d郡縣制

4.下列措施是由秦始皇發(fā)起的()

一個當地的B縣修建了長城

c，圓方錢，d，***統(tǒng)治者，皇帝。

5.長城是***古代勞動人民勤勞和智慧的象征。秦修建長城主要是為了()

a一統(tǒng)六國b抵御匈奴

發(fā)展北部的旅游業(yè)

6.下列關于靈渠的說法不正確的是()

a連接長江和珠江。

b被李冰挖了。

解決運輸問題。

d有利于南部地區(qū)的發(fā)展

不及物動詞任務:

作業(yè):寫一篇“我對秦始皇的看法”的小論文

預習第十課完成:1、秦暴政的表現(xiàn)

2.淺析秦滅亡的原因。

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