二級寓言《坐井觀天》教案

二年級寓言兩則《坐井觀天》教案

　　【二年級寓言兩則《坐井觀天》教案】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識生字9個：井、觀、沿、累、那、弄、錯、際、相。能正確描寫“井、沿、那、際?！?/p>

　　2、積累詞語7個，能在課文中理解這些詞語的意思。

　　3、正確朗讀課文，看清標(biāo)點，注意讀出句子的語氣。

　　4、分角色演《坐井觀天》，初步理解其寓意：目光短淺，固執(zhí)己見是不可取的。

　　教學(xué)重點：

　　認(rèn)識生字9個，積累詞語7個，正確描寫“井、沿、那、際?！?/p>

　　教學(xué)難點：

　　分角色演《坐井觀天》，初步理解其寓意：目光短淺，固執(zhí)己見是不可取的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT 識字卡片

　　教學(xué)課時：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題，導(dǎo)入新課

　　1、今天，我們來學(xué)習(xí)一篇寓言故事，也是一個成語故事，(PPT出示課題)。

　　2、學(xué)習(xí)生字 ①井(拼音：后鼻音;筆順：強調(diào)第三筆是撇，第四筆是豎) ②觀(誰能用加一加的方法來記一記，左邊的“又”字的捺變成了點，右邊有個見字，所以“觀”就是看見的意思。)

　　3、理解“坐井觀天”，坐井觀天是什么意思呢?(坐在井里看天)

　　4、板書課題(請小朋友和老師一起把課題請上黑板。)指名讀課題，齊讀課題。這是一個怎樣有趣的故事，會告訴我們一個什么道理呢?

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、請大家打開書，翻到第八課。

　　(1)讀讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)生字字音，不加字，不漏字，遇到難讀的句子多讀幾遍。

　　(2)想一想，圈一圈，課文講了誰和誰的事情?他們?yōu)榱耸裁词虑槎鵂幷摿似饋?

　　2、學(xué)生交流。

　　(1)誰和誰的什么事?(貼圖：青蛙 小鳥)

　　(2)他們?yōu)榱耸裁词虑槎鵂幊?(生：它們?yōu)椤疤煊卸啻蟆钡氖虑闋幷撈饋怼?(板書：天有多大)

　　過渡：它們是在哪里爭論這個問題?我們一起來看看課文比較好小節(jié)。

　　三、研讀課文，明白道理。

　　1、出示課文比較好小節(jié)。 指名讀，齊讀。

　　2、學(xué)習(xí)生字“沿”

　　①加一加;換部首：鉛、船

　　②我們寫的時候，都要注意什么呀?(左窄右寬，右上是橫折彎)【板書到田字格】

　?、劾斫饩?井口的邊)【拓展延伸：碗沿(碗口的邊)、桌沿(桌面的邊】

　　3、我們知道了它們爭論的地點，【出示：青蛙是在(井底)，小鳥是在(井沿)?！磕敲此鼈冇质窃鯓訝幷摰哪?請大家?guī)е@些問題，靜靜地用心讀課文。一邊讀一邊用“___”劃出青蛙說的話。

　　4、青蛙說了哪些話?交流

　　(1)學(xué)習(xí)生字

　　①那 (與“哪”進行區(qū)別 哪用在問句里，那用在答句。)

　?、谂?后鼻音;筆順)

　?、坼e(反義詞：對)

　　(2)自由讀讀三句話，說說青蛙認(rèn)為天只有( )。 (板書：井口那么大)

　　(3)讀第二句話，理解“大話”，引出小鳥的比較好句話。 什么是大話?(吹牛)青蛙認(rèn)為小鳥的哪句話是吹牛的話?

　　5、交流：我在天空中飛了一百多里，又累又渴，下來找點水喝。

　　大家都去過市區(qū)吧，我們乘汽車上高速，大約一個半小時到市區(qū)。我們到市區(qū)的距離大概也是一百多里。對小鳥來說，一百多里遠不遠? 小鳥拍著小翅膀，飛了一百多里，你說累不累呀? 學(xué)習(xí)生字：累(書空)【積累又...又...的詞語】 讓我們一起來演演小鳥，讀出累的感覺。指名讀。小組讀。

　　6、小鳥說的話，青蛙相信了嗎?(不相信)你從哪句話里知道的?

　　(1)這里的感嘆號說明了青蛙不相信小鳥的話。讓我們演一演青蛙，讀好這句話。

　　(2)理解反問句：天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎?

　　師：如果天只有井口那么大的話，用不用飛那么遠呢?(生：不用)是呀，在青蛙眼里，天不過井口那么大，是不用飛那么遠的。青蛙說的時候，用問句來說，是為了證明自己的觀點。

　　7、青蛙認(rèn)為天不過井口那么大，小鳥又是怎么認(rèn)為的呢?找出句子讀一讀。

　　小鳥為什么這樣認(rèn)為呢?他飛過那些地方呢?

　　是啊，小鳥飛了100多里，飛過浩瀚的大海，飛過一望無際的平原，飛過無邊的森林，飛過廣袤的沙漠，飛過遼闊的草原??小鳥飛得遠，看到的東西也多，真是見識廣啊!(板書：見識廣)

　　小鳥飛了那么遠，看到天的邊了嗎?(生：沒有)所以它說天是“無邊無際”的，(板書：無邊無際)

　　學(xué)習(xí)生字：際 理解詞語“無邊無際”

　　誰來把小鳥認(rèn)為天大的句子讀一讀，再齊讀。

　　8、小鳥認(rèn)為天無邊無際，青蛙相信了嗎?找出句子讀一讀。

　　(1) 青蛙的哪個動作表明了它不相信小鳥的話?(笑)

　　(2) 青蛙認(rèn)為自己________________，所以堅信______________。

　　(3)用手成筒看天花板，說說你的感受。

　　青蛙還是不相信小鳥的話。我們也來學(xué)做小青蛙。我們把手卷起來看天，(出示：藍天)你看到了什么呢?我要來采訪你。 青蛙看到天只有井口那么大，是沒有錯的，但天是無邊無際的。為什么青蛙眼里的天只有井口那么大?讓我們再來看看比較好節(jié)。 (因為青蛙住在井底，眼界受到井沿的限制，看不到更遠的地方，只能看到井口那么大的天。這就叫“坐井觀天”，看到的東西少，他的見識也就少。(板書：見識少)

　　(4)看到青蛙的見識這么少，還這么自以為是，小鳥也笑了，他是怎么勸青蛙的?(指名讀，女生齊讀) 小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯了。不相信，你跳出井口來看一看吧?！?朋友，別說大話了!天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎? 你弄錯了。天無邊無際，大得很哪! 青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯的。” 出示比較好節(jié)：青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。

　　(5)學(xué)習(xí)生字：相

　　比一比，兩句話有什么不同的`地方?(多了一個“是”)

　　師：多了一個“是”字，卻表達了小鳥的肯定。誰來演一演小鳥，讀讀這句話。老師聽出你讀出了著急又無奈的語氣。我們學(xué)著他的樣子一起勸勸青蛙。 青蛙的笑是不相信的笑，那小鳥的笑是怎樣的笑。(善意的、規(guī)勸的笑)

　　4、分角色朗讀全文。

　　5、同桌表演，指名上臺表演。

　　四、拓展思維，想像說話

　　如果青蛙跳出井口會看到什么?會說些什么呢?口頭天空：青蛙聽了小鳥的話，真的跳出了井口，這下子，它驚呆了，它看到 。

　　于是，青蛙對小鳥說：“ 。”

　　小鳥說：“ 。”

　　五、整合舊知，拓展課外

　　1、這個故事批評了什么樣的人?(目光短淺，固執(zhí)己見的人)

　　2、成語是我國文化的一快瑰寶，成語故事也有很多很多，老師建議大家經(jīng)常讀讀《成語故事》書，了解更多的成語知識，懂得更多的道理。其實，要開闊自己的眼界，獲得更多的知識，除了看書，還可以觀察、請教別人，上網(wǎng)查詢等等。現(xiàn)在是信息社會，一不學(xué)習(xí)就會成為井底之蛙。我們可不能成為井底之蛙，我們要像小鳥一樣見多識廣，對嗎?

　　板書：

　　坐井觀天

　　小鳥 無邊無際 天有多大

　　只有井口大 青蛙

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