常州哪些鐵路學(xué)校就業(yè)好

學(xué)生在選擇學(xué)校和專(zhuān)業(yè)時(shí)會(huì)考慮工作的問(wèn)題。就業(yè)好的學(xué)校錄取的人數(shù)會(huì)更好，主要是家長(zhǎng)和學(xué)生都想通過(guò)學(xué)習(xí)改變?nèi)松W(xué)生應(yīng)該清楚，學(xué)校和學(xué)生是一個(gè)雙向選擇的全過(guò)程。學(xué)生不一定要自己選學(xué)校，學(xué)校也可以把不太好的學(xué)生換掉。所以學(xué)生先保證自己的培養(yǎng)，再談?chuàng)裥?。然后，給大家詳細(xì)介紹幾個(gè)好學(xué)生就業(yè)的學(xué)校。

常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)建于1958年，位于常州科教城，占地面積1119.86畝，總建筑面積36.05萬(wàn)平方米。學(xué)校設(shè)有7個(gè)二級(jí)學(xué)院，42個(gè)專(zhuān)業(yè)，為翡翠化工廠、高端裝備、檢測(cè)認(rèn)證、現(xiàn)代派建筑等領(lǐng)域造就了高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用技能型人才。學(xué)校是社會(huì)主義***高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)單位，全國(guó)優(yōu)質(zhì)高職院校，江蘇省優(yōu)質(zhì)高職院校。建立了2個(gè)國(guó)家重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、6個(gè)高職教育創(chuàng)新發(fā)展計(jì)劃技術(shù)骨干專(zhuān)業(yè)、1個(gè)教育部現(xiàn)代學(xué)徒制示范點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、4個(gè)重點(diǎn)學(xué)科基本建設(shè)專(zhuān)業(yè)、2個(gè)省部級(jí)***專(zhuān)業(yè)、5個(gè)省部級(jí)優(yōu)質(zhì)技術(shù)骨干專(zhuān)業(yè)、4個(gè)省部級(jí)特色專(zhuān)業(yè)、3個(gè)***開(kāi)放課程、3個(gè)共享資源課程和2個(gè)***專(zhuān)業(yè)教育資源庫(kù)。資金適用于1個(gè)高職院校實(shí)踐基地、3個(gè)高職教育創(chuàng)新發(fā)展計(jì)劃制造業(yè)實(shí)踐基地、1個(gè)省部級(jí)產(chǎn)教融合綜合服務(wù)平臺(tái)、2個(gè)產(chǎn)教緊密結(jié)合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、2個(gè)高職教育創(chuàng)新發(fā)展計(jì)劃科技成果轉(zhuǎn)化核心、5個(gè)省部級(jí)自主創(chuàng)新綜合服務(wù)平臺(tái)、 先后獲批省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)基地、省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地、省級(jí)大眾創(chuàng)業(yè)示范基地、省級(jí)***傳統(tǒng)文化基地。

教師

學(xué)校現(xiàn)有教職工669人，其中教師472人，具有副高級(jí)以上職稱(chēng)的213人，博士生(含在校生)75人，“雙師型”教師403人，占85.4%。擁有***教學(xué)自主創(chuàng)新精英團(tuán)隊(duì)1個(gè)，省部級(jí)***教師58名，有突出貢獻(xiàn)的青年權(quán)威專(zhuān)家、省“333”和“藍(lán)色工程”等***人才1個(gè)，省部級(jí)課堂教學(xué)精英團(tuán)隊(duì)5個(gè)，省部級(jí)創(chuàng)新群體2個(gè)。學(xué)校現(xiàn)有全日制學(xué)生11000余人，成人繼續(xù)教育和自學(xué)考試學(xué)生5000余人。配有***固定工種職業(yè)資格培訓(xùn)所、裝飾行業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)工種職業(yè)資格培訓(xùn)站、化工制造行業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)工種職業(yè)資格培訓(xùn)站和多個(gè)考試機(jī)構(gòu)，可評(píng)價(jià)40多個(gè)技術(shù)工種，每年面向社會(huì)發(fā)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)20000余人次，評(píng)價(jià)6000余人次。

辦學(xué)模式

學(xué)校堅(jiān)持人才培養(yǎng)的核心影響力，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。推進(jìn)全方位課堂教學(xué)改革，深化課堂教學(xué)規(guī)范，改革創(chuàng)新系統(tǒng)軟件培養(yǎng)人才，建立“基礎(chǔ)素養(yǎng)、關(guān)鍵工作能力、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。入選教育部首批1 X資質(zhì)證書(shū)與法規(guī)示范學(xué)校(BIM、獨(dú)特焊接技術(shù)、傳感網(wǎng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)、工業(yè)機(jī)械手實(shí)際運(yùn)維管理、工業(yè)機(jī)械手應(yīng)用編程、電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)與營(yíng)銷(xiāo)推廣)。服務(wù)項(xiàng)目學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展趨勢(shì)，實(shí)施巴哈教班、無(wú)人飛機(jī)班、智能機(jī)器人班等超常技術(shù)技能人才塑造改革創(chuàng)新示范點(diǎn)，探索跨界營(yíng)銷(xiāo)塑造“雙高三型”技術(shù)技能人才(品德高尚、技能獨(dú)特、混合型、科技創(chuàng)新、全球化)。

辦學(xué)特色

新時(shí)期，學(xué)校將堅(jiān)持“質(zhì)量立校、特色興校、人才強(qiáng)校、文化藝術(shù)興校”的辦學(xué)特色。借助長(zhǎng)三角地區(qū)深厚的產(chǎn)業(yè)鏈和***的歷史、人文、地域水準(zhǔn)，學(xué)校將努力把首都建設(shè)成為專(zhuān)業(yè)性、全球性、示范性、社會(huì)主義、***性、高質(zhì)量的職業(yè)學(xué)院，成為具有世界競(jìng)爭(zhēng)力的塑造高素質(zhì)技術(shù)型、應(yīng)用型技能型人才的基地。以具有區(qū)域帶動(dòng)性的核心技術(shù)(關(guān)鍵加工技術(shù))為核心，以科技成果轉(zhuǎn)化和遷移為抓手，推進(jìn)辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新，推進(jìn)高等職業(yè)教育教學(xué)改革，推進(jìn)質(zhì)量文化基礎(chǔ)建設(shè)。

常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)校是江蘇省人民***舉辦的全日制普通高校，2008年被認(rèn)定為江蘇省示范性高等職業(yè)院校。成立于1958年；1979年7月，常州輕工業(yè)技術(shù)學(xué)校更名為常州輕工業(yè)學(xué)校，隸屬于江蘇輕工業(yè)部；2002年6月，經(jīng)江蘇省人民***批準(zhǔn)，升格為常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)校；往年10月，經(jīng)江蘇省人民***批準(zhǔn)，常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)校宣布更名為常州工業(yè)生產(chǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

教師

學(xué)?，F(xiàn)有教職工600余人，具有副高級(jí)以上職稱(chēng)的技術(shù)職稱(chēng)人員占32%，碩士、博士研究生占66%，“雙師型”教師占84.2%。擁有省級(jí)***課堂教學(xué)精英團(tuán)隊(duì)2個(gè)，省級(jí)***自主創(chuàng)新精英團(tuán)隊(duì)1個(gè)，******教師3名，江蘇省技術(shù)能手3名，江蘇省***課堂教學(xué)教師2名，“省333工程”新項(xiàng)目開(kāi)發(fā)目標(biāo)4個(gè)，“藍(lán)色工程”培養(yǎng)目標(biāo)21個(gè)，高級(jí)技師35人，技師59人，學(xué)院級(jí)***課堂教學(xué)精英團(tuán)隊(duì)8個(gè)。5名專(zhuān)家教授當(dāng)選常州市******智庫(kù)，為服務(wù)項(xiàng)目區(qū)產(chǎn)業(yè)布局和更新建言獻(xiàn)策。

與外界的公開(kāi)交流

到往年8月，常州市工業(yè)生產(chǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校引進(jìn)了IBM高級(jí)開(kāi)發(fā)軟件技術(shù)工程師、商務(wù)工藝美術(shù)國(guó)際室內(nèi)設(shè)計(jì)師、SolidWorks認(rèn)證助理工程師(CSWA)、劍橋商務(wù)英語(yǔ)資格證書(shū)(BEC)、日語(yǔ)能力計(jì)量檢定(JTEST)等6個(gè)國(guó)際通用職業(yè)資格證書(shū)。與法國(guó)埃塞克斯職業(yè)教育代表團(tuán)、***臺(tái)灣省深圳龍華科技學(xué)院等達(dá)成項(xiàng)目合作。往年，學(xué)校派出9名教師赴***(國(guó)(境)外培訓(xùn)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)交流，其中英國(guó)4名、法國(guó)2名、澳大利亞2名、日本1名；共有8名學(xué)生參加了江蘇省大學(xué)生赴美進(jìn)行對(duì)外文化交流的新暑假項(xiàng)目，1名學(xué)生在“淘寶培養(yǎng)外國(guó)本科學(xué)生”新項(xiàng)目下赴英國(guó)留學(xué)。

在了解的過(guò)程中，總會(huì)有我們不想學(xué)的情況。要有適度工作的能力，多關(guān)注別人的歷史。在了解了別人的成就和艱辛之后，你就會(huì)知道，自己的勤奮是不夠的，你必須再一次堅(jiān)持到底。每個(gè)人都有你能理解的特點(diǎn)。

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