一級上冊《江南》教案第二課時

一年級上冊《江南》教案第二課時

　　教學目標：

　　1.正確朗讀課文，背誦課文。

　　2.結(jié)合插圖，了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感受江南的美麗。

　　教學重點：

　　朗讀課文，背誦課文。

　　教學難點：

　　讀準“南、蓮”等生字的字音;會寫豎鉤和豎彎。

　　教學過程：

　　一、復習詞語，由景入文

　　二、誦讀詩歌，感悟意境

　　1、導學：剛才同學們都用自己喜歡的方式讀了課文，課文中一定有你喜歡的地方，把它找出來，讀一讀，多讀幾遍，讀出你的喜愛之情。

　　2、學生先畫出自己喜歡的詩句，然后反復朗讀畫出的句子，讀出自己的理解。

　　3、引導學生班內(nèi)交流：你最喜歡哪幾句詩?說說理由，并讀出自己的理解。隨著學生的交流，重點點撥以下詩句

　　(1)江南可采蓮，蓮葉何田田。

　　(2)魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

　　引讀：這真是一群快樂的小魚，到處游——魚戲蓮葉間，一會兒游到東——魚戲蓮葉東，一會兒游到西——魚戲蓮葉西，一會兒游到南——魚戲蓮葉南，一會兒游到北——魚戲蓮葉北。

　　4、指導學生有感情地朗讀全文。

　　5、引讀背誦，積累語言。

　　(播放古箏曲《漁舟晚唱》)學生隨著音樂背誦。

　　三、布置作業(yè)，適度拓展

　　江南水鄉(xiāng)美，江南的'荷花尤其美。學完了《江南》這首詩，請同學們把它背給家里人聽，并請爸爸、媽媽幫忙搜集關(guān)于江南或荷花的詩詞，帶到班里來交流。

　　教學目標：

　　1、知識與能力：掌握本科江等七個生字，理解江，葉，北是左右結(jié)構(gòu)。能夠讀準字音，正確書寫，理解字義以及組成的詞語。

　　2、過程與方法：通過指導朗讀，以及引導分析課文，以江南都有些什么?為中心問題，開發(fā)學生的想象力，以及培養(yǎng)分析課文的能力，讓學生發(fā)現(xiàn)江南的美，同時在句子中完成生字詞的讀音以及意思教學，***達到有感情的朗讀課文。

　　3、情感態(tài)度價值觀：感受江南美景，感受詩歌語言的美。

　　教學重點：

　　理解詩歌大意，并有感情的朗讀詩歌。

　　教學難點：

　　理解“何田田”、“戲”的意思。

　　一、 導入

　　1、小朋友們，今天我們一起來學一首古詩，誰來讀題目。(指名讀)我們要注意 南的讀音，因為他是一個鼻音。出示字卡(南)(指名讀，齊讀課題)

　　2、江南是個地方，它位于長江中下游，江蘇安徽的南浙江北部。它是什么樣的呢，一起看看(出示江南風景圖)這就是江南水鄉(xiāng)的美景。

　　二、初讀課文

　　小朋友們，江南的美景遠不止這些，江南的小荷塘也是別有一番風味，想看看嗎?

　　1、請小朋友借助拼音自讀課文，多讀幾遍讀準字音。

　　2、同桌互讀，讓你的同桌給你提提意見。

　　3、現(xiàn)在我要考考大家生字詞(出示生字詞)(自由讀，指名讀，開火車讀)

　　4、指名讀課文，其他小朋友認真聽，等他讀完了，我們評評他讀的好不好。(指名讀，學生評價)

　　5、齊讀課文。

　　三、分析課文

　　同學們讀的真好，下面就讓我們走近這首古詩，誰來讀比較好句。(指名讀)

　　小朋友們看圖，圖上的兩個人在干什么?

　　1、誰來讀“江南可采蓮，蓮葉何田田”從這句中你能發(fā)現(xiàn)江南有些什么嗎?

　　(1)蓮蓬，(板書)你從哪知道的，(江南可采蓮)這里的蓮就是蓮蓬的意思，蓮蓬是什么?你能從圖中找出蓮蓬(荷花的花蕊，花謝了后成為蓮蓬可以吃)

　　(2)荷葉，你從哪看出有荷葉?荷葉是什么樣子的呢?(出示圖片)你怎么 知道荷葉是一片挨著一片，層層疊疊的(很茂密)，能從詩中找到句子嗎?“什么是何田田”(出示圖片)就是荷葉層層疊疊的樣子，“何”表示驚嘆，你能讀好嗎。(指名讀)老師還能從一個地方看出贊嘆，你們知道嗎，就是感嘆號，它表示句子中帶有感嘆，贊嘆的語氣.

　　(4) 這一片挨著一片的荷葉真美，從這幅圖中你還能發(fā)現(xiàn)什么(荷花)，大詩人楊萬里有句詩寫的是這樣地荷葉荷花，一起讀一讀。

　　(3)那你現(xiàn)在能讀好這句嗎?(指名讀，齊讀)

　　2、學習第二句

　　小朋友們江南除了茂盛層疊的荷葉還有些什么呢，你能從圖上找到嗎?

　　(一)出示“魚戲蓮葉間，…魚戲蓮葉北”從這句中你又能發(fā)現(xiàn)江南有什么?

　　(1) 魚，出示魚，(甲骨文圖形以及漢字)分析字形。

　　(2) 你從哪看出有魚，魚多嗎?你是怎么知道的。找出句子讀一讀。

　　(3) 什么是“戲”，為什么不說游而說戲呢?(魚兒的可愛的調(diào)皮)如果你是小魚，你會做什么游戲呢?(捉迷藏，你追我，我追你)

　　那么“魚戲蓮葉間”是什么意思呢?魚兒可高興了，到哪去戲的呢?一會到東一會到西，書上怎么說的?你愿意做條快樂的小魚把教室當成荷塘，演一演嗎?你的心情怎樣。

　　(4)那么你能讀出魚兒的快樂嗎?

　　(二)藕是什么樣的呢?文中沒有提到藕，你怎么知道的?(荷花的莖)

　　(三)荷花，荷花是什么樣的呢?

　　(四)采蓮人，你從哪看出來有人，圖和古詩中，“采”說明有人。

　　(五)船和水，從哪里看出來的。

　　你能根據(jù)圖給我們介紹江南這個荷塘嗎?

　　(江南是好地方，有蓮蓬，茂盛的荷葉一片挨著一片，快樂的魚還有美麗的荷花)

　　3、江南有是個有水有荷葉還有小魚，現(xiàn)在讓我們一起到江南看看。出示圖片并配以采蓮曲。指名朗讀，齊讀，試背。

　　4、學完這首古詩你想說些什么?

　　四、指導書寫

　　小朋友們，江南真美，你們讀得也很美，那么想把江南這兩個字寫美嗎?

　　江，左右結(jié)構(gòu)，左邊是三點水，右邊是工字，你觀察江在田字格中的位置，怎樣才能下好它。學生書空(邊書空邊說筆畫名稱)，描紅并書寫。

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