一?？荚嚊Q定于高考的成績嗎

一模的成績不是決定了高考的成績。一模的成績只能作為高考成績的一個參考值，并不是相當于高考成績。一?？荚囀歉呖嫉谋容^好次演習，通過一?？荚?，我們要發(fā)現(xiàn)自身與高考的差距，找到自己不足的地方，然后針對性地突破。

1、制定明確的目標

有的放矢要好于漫無目的不分主次的復習方式。在制定自己的計劃前，先要明確四個目標：“復習有目標，分數(shù)有目標，自招有目標，大學有目標。”這四個目標是有遞進關系的。

學生必須先要明白自己在四年后想要進哪一所或哪一個檔次的學校，才能有針對性地制定自己獨有的復習計劃。不同的大學決定了不同的錄取分數(shù)段，也就決定了學生現(xiàn)有的分數(shù)和錄取分數(shù)間有多少差距需要填補，也才能決定是否要參加自主招生，以及具體的復習計劃應如何制定等。

很多同學的心態(tài)是“我先學著，等到明年四五月份看看學成什么樣再決定報什么學?！保@樣的心態(tài)缺乏明確的方向和動力，是很難在分數(shù)上有所突破的。

2、細化自己的具體操作辦法

如果只有一個宏偉的目標而沒有切實達到它的途徑，那么這樣的規(guī)劃是不具備任何可操作性的。

比如說，一個學生的高考目標是650分，在努力向這個目標邁進時，需要在自己的規(guī)劃中將這個分數(shù)分解細化下去。

比如：650分這個分數(shù)具體分解到各科應該分別是多少分？我的哪個科目較強，可以多分攤一點分數(shù)？我現(xiàn)有成績和這個目標差多少？這個差額分攤到各科，我每一科應該進步多少分？這些分數(shù)應該落實在哪個知識模塊？哪個題型？我哪一科還有較大的進步空間？應該給每科分配多少時間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）？有了這樣的一番思索，這個目標才有了一步步去實現(xiàn)的可操作性。

除了以學科、知識點去分解目標外，同樣也要注意按照時間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）為界制定短中長期目標，比如月考、期中、期末分別要達到什么階段性成果等等。

很多人都說，高一高二只要好好努力，高三就是復習了，到時候一定沒有問題的。但是如果高一高二沒學好，那高三希望也不大。我很不認同這個說法的。

小編想說的是，只要你愿意再努力一把，那只有***一場考試的***一個字落筆才能定型。什么一模成績最接近高考成績之類的話，聽聽就過去好了。想要成功，就是努力+不給自己設限。

給大家舉個例子：

高三上半年成績一直500分上下，高考570分

這個學生高一成績不是很好，高二才慢慢開始有所領悟，不再那么貪玩。高三有了高考壓力，知道自己努力學習了。但是因為基礎比較薄弱，在一輪復習中，一直都在查缺補漏。這段時間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）很長，也不怎么出成績，好在他堅持下來了。即使是面對著一直在500分徘徊的成績，也沒有放松自己。

出現(xiàn)成績的提升是在，高三下學期。每次考試都會有波動，但是大趨勢是上升的。尤其是在沖刺階段，成績一度飆到了600分?？粗煽冇辛似鹕?，自己的信心也是非常足的。這樣的準備和心態(tài)去面對高考，結果也還不錯。

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