北京市園林學(xué)校劉旭老師榮獲“紫禁杯”優(yōu)秀班主任一等獎(jiǎng)

為學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆六中全會(huì)精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，進(jìn)一步推動(dòng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，樹立優(yōu)秀班主任先進(jìn)典型，提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)和育人能力，近日，在北京市教育委員會(huì)大力支持下，北京教育科學(xué)研究院、北京市紫禁杯教育獎(jiǎng)勵(lì)基金管理委員會(huì)以線上直播的方式召開(kāi)了第34屆北京市中小學(xué)“紫禁杯”優(yōu)秀班主任評(píng)選表彰會(huì)。北京市園林學(xué)校劉旭老師榮獲“紫禁杯”優(yōu)秀班主任一等獎(jiǎng)。

走在教書育人道路十余載，劉旭老師一直將“心中有愛(ài)，肩上有責(zé)”視為育人原則，精心播種、細(xì)心呵護(hù)，把不可能的教育變成可能，把可能的教育變成可為的教育。

用“以人為本”筑起“肝膽相照”的橋梁

理解和信任是建立良好關(guān)系的基石。為了增進(jìn)師生情感，劉旭老師一有時(shí)間就走進(jìn)班級(jí)，走近學(xué)生，聽(tīng)他們談天說(shuō)地，與他們侃侃而談。把了解到的家庭背景、思想狀況、興趣愛(ài)好等都記錄在本子上，制定出個(gè)性化的育人路徑。

讓成長(zhǎng)不負(fù)時(shí)光，以班級(jí)活動(dòng)促進(jìn)班級(jí)建設(shè)

劉旭老師牢牢抓住“班級(jí)活動(dòng)”這一關(guān)鍵載體，每?jī)芍鼙憬M織一次，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟、在感悟中改變、在改變中習(xí)慣，就這樣潛移默化的改變認(rèn)知、重塑審美、涵養(yǎng)行為。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的活動(dòng)塑造，學(xué)生的班級(jí)主人翁意識(shí)樹立起來(lái)，良好的班級(jí)風(fēng)貌由此形成。她所帶的18級(jí)1班以優(yōu)異的成績(jī)圓滿結(jié)束中職生涯，榮獲“首都中職院?！蠕h杯’優(yōu)秀團(tuán)支部”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

家校合作，創(chuàng)新共育新模式

劉旭老師在新生入學(xué)同時(shí)會(huì)建立班級(jí)“家長(zhǎng)學(xué)?！保y(tǒng)一看法和理念，構(gòu)建家校同心、和諧共育的班級(jí)管理新模式。每周五發(fā)布“周末行動(dòng)”任務(wù)，由家長(zhǎng)監(jiān)督完成相應(yīng)的任務(wù)并給與反饋，同時(shí)利用在校的課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生制作禮物，送給親朋好友，增進(jìn)情感，充實(shí)生活。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生懶惰時(shí)，及時(shí)與家長(zhǎng)一起鼓勵(lì)，必要時(shí)家長(zhǎng)陪伴完成以達(dá)到目標(biāo)。

尊重學(xué)生個(gè)體差異，特別的愛(ài)給特別的你

每個(gè)班中總會(huì)有一些“特別”的學(xué)生，不合群也不說(shuō)話、沒(méi)有愛(ài)好也沒(méi)有朋友，這也是劉旭老師特別關(guān)注的學(xué)生，見(jiàn)面初期無(wú)從下手時(shí)，便悄悄觀察，發(fā)掘其身上的積極因素，用集體的力量喚醒個(gè)體情感。對(duì)這些“特別”學(xué)生的教育，是一個(gè)“慢”過(guò)程，從容的施以教育力量，耐心的守候成長(zhǎng)，前進(jìn)的每一步都是驚喜。

日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。只有老師“動(dòng)腦”，學(xué)生才會(huì)“進(jìn)腦”，劉旭老師一直堅(jiān)持著“愛(ài)與責(zé)任”的師德之魂，贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重，成為大家贊美的一位優(yōu)秀班主任。