衢州中考語文作文題目及點評

根據學生回憶，衢州今年的作文，前面是關于美國馬斯克火星移民計劃和***“天問一號“探測火星概述。

要求寫一篇發(fā)生在火星上的科幻故事。

一、這些情境也許有助于開啟你的想象：

1.“這是***一瓶飲用水了”

2.“你還在嗎？你還在嗎？“

3.“還有很多人沒有上船……”

4.“再也回不去了……”

5.“無論何時何地，我永遠不會忘記，我是人……”

二、這些詞語也許有助于豐富你的想象:

彎穹頂的封閉城市、太空酒店、火星社區(qū)……

三、這些資料也許有助于支撐你的想象:

（一段關于火星的說明介紹）

針對今年的衢州卷作文題，小編采訪了幾位老師。
A老師認為，今年的衢州卷繼續(xù)在“故事”寫作上前行?？苹眯≌f在教材七年級下冊中學過，故事的寫作則是八年級下冊的要求，應該說都是“考之有據”。與往年寫一個“變化”的故事、注重寫作技巧的考查相比，今年的寫作更加“腦洞大開”，為學生提供了五個備選的情境，給學生的寫作搭建了支架。五個情境都具有激烈的情節(jié)“沖突”，為學生提供了有趣味、有張力的寫作起點，而一些詞語和相關資料的豐富，都能夠極大地幫助學生進行寫作。
B老師認為該題有四大特征：（1）緊貼教材，學以致用。七年級“聯(lián)想與想象”，八年級“學寫故事”，七年級“科幻作品單元”。（2）貼心支架，提供抓手。讓本就處在“愛做夢”年齡的學生們寫故事，學生很歡迎，更何況還提供了情境、聯(lián)想詞語和火星相關資料，讓寫作有了抓手。（3）主題開放，自由選擇。學生可以由前面材料中的“火星移民計劃”和“天問一號”探測器著陸，對人類的未來進行美好憧憬，也可以對人類目前的行為進行反思，還可以……（4）語用語文，回歸生活。提供具體情境“學校向學生們征集科幻作品”?！盎鹦恰薄翱苹谩钡汝P鍵詞很容易讓學生想起之前自己看過的經典科幻電影，能夠產生更為具體的情境，提供更為細節(jié)的想象。
C老師認為本作文題體現了鮮明的素養(yǎng)導向：一是導向“立德”。作文引導、激發(fā)、培植考生在寫作的過程中感悟中華***偉大的創(chuàng)新精神和對科學真理的執(zhí)著追求。二是導向“生活”。本題延展了生活的外延——不僅僅是校園、家庭生活，還可以是國家、社會、宇宙?？忌梢酝ㄟ^寫作得以站在更廣闊的生活經緯網中思考人類的命運，在個體的“問天”中思考人類的價值。這不僅僅能規(guī)避套作、小文人語篇，也能建立起一種綠色健康的寫作觀、人生觀。三是導向“能力”?？苹米髌吩诓烤幗滩闹芯猩婕埃绢}緊扣教材，體現了教學評一致的思想。

文章標題：衢州中考語文作文題目及點評

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