隨著教育工作者對自己領(lǐng)域的未來進行預測，技術(shù)的日新月異在當今的教室及其內(nèi)部教授的課程中起著至關(guān)重要的作用。學生主導的學習隨著技術(shù)和勞動力需求的變化，學校正在調(diào)整教學模式，為未來的職業(yè)做準備。密歇根城市地區(qū)學校技術(shù)總監(jiān)凱文·麥奎爾(Kevin McGuire)說：“我們甚至還不知道這些工作崗位是什么，我們正在努力為未來的工作做好準備?！敝葑h員在三年前采取了行動，對印第安納州的高中畢業(yè)要求進行了全面改革，從而越來越重視職業(yè)和技術(shù)教育。undefined州長在年度報告中透露了“處于十字路口”的高等教育計劃這項新要求***適用于今年的高中新生班，它偏向于在實習或校外就業(yè)等基于工作的學習教育經(jīng)驗。常春藤科技社區(qū)學院湖縣校區(qū)學術(shù)事務副大臣瑪格麗特·塞默說，她認為這些新途徑將在未來十年中逐步確立。在開發(fā)新的職業(yè)道路時，K-12和中學后教育者在重疊的課程和雙重學分機會方面日益合作，使更多的學生在其教育生涯的早期獲得高中和大學學分。Semmer表示，有了這些，未來的高等教育課程可能會以更短，更靈活的學位課程轉(zhuǎn)向更多以學生為中心的道路，從而使學生能夠按照自己的步調(diào)獲得學分。創(chuàng)建更多的“可堆疊”憑證，使在職的學生或成年人返回學校與以前的經(jīng)驗配對，這也顯示出高等教育的增長趨勢。印第安納州高等教育專員特雷莎·魯伯斯(Teresa Lubbers)在她最近的《高等教育狀況》演講中說：“我們再也不能認為完成工作與單一的證書掛鉤”。“新經(jīng)濟將要求終身改善教育水平，而高等教育必須更加敏捷和相關(guān)，才能滿足這一需求?！倍?，隨著人們越來越關(guān)注學生的職業(yè)和技術(shù)教育機會，教育工作者說，教學正在采取一種更加個性化的，基于詢問的方法，重點放在解決問題和實際應用中。切斯特頓自由中級學校校長格里格·根西(Greg Guernsey)說：“總的來說，孩子們知道如何閱讀，寫作，做基本數(shù)學……我們試圖在科學領(lǐng)域中融合更多種類-建筑，建造，創(chuàng)造，設(shè)計?！薄拔覀兿胱尯⒆觽儏⒓痈鞣N不同的活動。孩子們需要建立聯(lián)系。他們需要感受到對所學內(nèi)容的歸屬感?！?p>文章標題：隨著技術(shù)和勞動力需求的變化學校正在調(diào)整教學模式為未來的職業(yè)做準備
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