一級背誦語文課文打方法

小學(xué)一年級下學(xué)期背的課文很多，每次讓孩子背的時候都很緊張。接下來是如何背誦邊肖編的高一語文課文。希望你喜歡！

語文背誦技巧1

十六種背誦方法

1.背誦法

俗話說“讀十遍不如抄一遍?！弊x詩或散文時，一句一句地讀、抄；多讀多抄幾個字；讀完最后一段，抄一段，直到讀完一段再抄另一段，也就是先讀后抄，再讀一遍。

2.Time 空方法

記得記住內(nèi)容中表示時間順序和位置的單詞。

3.字符方法

記住文章中依次(或分類)出現(xiàn)的幾個字，這樣記住人的感受和文字，有助于理解和背誦。

4.情境方法

創(chuàng)設(shè)具體情境，根據(jù)情境認(rèn)真閱讀，容易理解和記憶。特別是對于優(yōu)美的詩詞、散文，用這種方法效果更好。

比如看天門山、江南春天、敕勒歌、錢塘湖春游等。，我們可以畫很多圖，根據(jù)圖回憶，圖文結(jié)合，快速有趣的背誦。

5.繪圖方法

掌握故事的具體情節(jié)就容易多了，比如起因、過程、發(fā)展、高潮、結(jié)果等。，并根據(jù)自己的感受背誦。

6.擴(kuò)展方法

背誦一篇短文或一首詩，可以從頭開始逐句延伸，即背第一句，背第二句時帶第一句，背第三句時帶第一句，以此類推，直到整篇文章。

7.對比法

找出文中有對比的部分，記住這種對比的性質(zhì)、特點(diǎn)和作用，背起來就容易了。

比如背《白楊禮贊》第七段，要把握先抑后揚(yáng)，先否定后肯定，最后四個排比設(shè)問的句式特點(diǎn)。抑制:否...不...可能...(否定句)，如果...然后...(假設(shè))；楊:可是...它更多...它是...(先轉(zhuǎn)，再進(jìn)，再肯定)。

當(dāng)你...不...不...不...(第一句是肯定反問句，后三句是否定反問句，四個反問句組成一組排比句)。背誦《龔宇一山》第三段，會比較對話雙方的語氣:睿智老人的每一句話都是嘲諷，而龔宇是先斥責(zé)再反駁。這樣才能從比較中把握特點(diǎn)，快速記憶，記憶牢固，有效果。

8.提問法

提出幾個連貫、系統(tǒng)的問題，按照問題答案的順序記憶背誦的內(nèi)容。

9.輪廓法

做一個簡單的提綱，然后根據(jù)提綱練習(xí)背誦。

10.列表法

記憶時，把需要背誦的內(nèi)容列出來，進(jìn)行總結(jié)，使復(fù)雜的內(nèi)容簡單化，有特點(diǎn)，有條理，一目了然，便于舉一反三，加深印象。

1.分離方法

不要害怕重復(fù)課文中記住的單詞。第二天或者第三天把第一天讀的單詞讀一遍，這樣可以通過溫習(xí)舊知識來學(xué)習(xí)新的東西。

12.歌唱方法

要背誦的內(nèi)容編成歌曲公式，易讀易記。

13.點(diǎn)線法

把握文章的脈絡(luò)，提取各個層次的關(guān)鍵單詞和句子作為記憶點(diǎn)，比如表示人物的動詞等。，按順序排列，然后把點(diǎn)連成線，連成面，開始快速記憶，背課文，也就是按照文章寫作的線索順序，把全文的主要內(nèi)容背下來。

比如《醉翁亭記》第三段的線索是:楚河人游——太守宴——眾客皆歡——太守醉了?！独恰返木€索是:遇見一只狼——怕狼——護(hù)狼——?dú)⒗恰u論。利用這個線索，學(xué)生可以正確快速地背誦。

14.分裂定律

先背分句，再背句中的關(guān)鍵詞，這樣你就可以逐句背完，然后合起來，逐句接詞，逐句接段，再逐段接段?；蛘呦茸プ?nèi)容的主要部分背誦，再帶動次要部分，再折回來。

比如背課文《春》:可以先背下春草的畫面；調(diào)理春花圖；然后背春風(fēng)的圖片；奪回春雨圖；最后，背春節(jié)圖片。然后把這些圖片連起來，一氣呵成。通過背《生于憂患死于安樂》的二、三、四段，還可以把握內(nèi)容層次:一、細(xì)數(shù)困難情況；說第二難能使人；最后打個結(jié)。然后把三個層次串聯(lián)起來背誦。

15.關(guān)系方法

背誦前，先搞清楚文章的結(jié)構(gòu)關(guān)系，比如先總后分，先分后分，總分是總:再比如動靜關(guān)系，遠(yuǎn)近關(guān)系，等等。

16.耳聽法

這個方法一個人或者一群人讀，大家都洗耳恭聽。或者自己先把要背誦的內(nèi)容錄下來，然后播放聲音，認(rèn)真聽，這樣練習(xí)背誦，會比單純的反復(fù)朗讀效果更好。

其實(shí)現(xiàn)在小學(xué)課程中需要記憶的東西越來越多，有效提高孩子的記憶力顯得尤為迫切。

在我們的日常生活中，其實(shí)只要做一些簡單的記憶訓(xùn)練游戲，也能輕松提高孩子的記憶力，促進(jìn)與孩子的情感交流。

一、限時死記硬背游戲

背誦一些數(shù)字，人名，單詞等。在規(guī)定的時間內(nèi)可以鍛煉學(xué)習(xí)和記憶的能力。

1.3分鐘，背誦圓周率小數(shù)點(diǎn)后30位；

2.2分鐘內(nèi)背出十個陌生人的名字；

3.10分鐘，背10個外語生詞。

二、圖形記憶游戲

一些鍛煉觀察力、注意力和記憶力的圖文，比如走迷宮，在一大堆圖片里找東西，找同異(同異，同異)，比較大小長短，在規(guī)定時間內(nèi)背下一頁圖片里的條目，然后合上書讓她報出來。等一下。

時間不要太長，但是以后可以延長練習(xí)時間。你必須每天堅持練習(xí)。

第三，精細(xì)回憶游戲

在我們的日常學(xué)習(xí)和生活中，我們記住了很多東西，卻很少回憶起來。記憶和回憶的不平衡使得我們的記憶非常模糊。經(jīng)常、盡可能仔細(xì)地回憶，是鍛煉記憶力的好方法。

1.想想一小時前你在做什么？你在哪里？和什么人？你們一起說了什么？那個人長什么樣？你如何向別人描述他的外貌？

2.回憶一下你最近看過的電影。電影中的主要角色是什么？發(fā)生了什么事？他們做了什么？結(jié)局如何？努力回憶電影中的每一個場景。

3.回憶你童年的朋友。你們一起做過什么？你還記得他們的名字嗎？他們的家人住在哪里？

中文背誦技巧2

語文學(xué)習(xí)在于積累，日積月累最好的辦法就是每天背一些好的單詞、句子、段落。一年級的孩子基本不知道什么背法，背誦費(fèi)時費(fèi)力，效果不好。教師需要背誦方法的指導(dǎo)，以達(dá)到良好的效果。背的方法其實(shí)有很多種，最笨的方法就是背。把自己累得半死，也滋生了學(xué)生的厭學(xué)情緒。其實(shí)背誦也要講究方法。只有根據(jù)不同的課文靈活運(yùn)用各種方法，才能有效提高背誦的效果，事半功倍。

一步一步背誦。先把句子背出來，一句一句背，然后一起背，從單詞背到句子，從句子背到段落，再從段落背到段落。有的孩子在背課文的時候喜歡一遍一遍的讀，但是還是不背。這個時候我建議孩子采用循序漸進(jìn)的背誦方式。比如課文《秋天來了》，引導(dǎo)學(xué)生記憶第一句話。重復(fù)三到五遍，孩子們就會記住第一句話。然后，在這個基礎(chǔ)上，再背一遍第二句。第二句也背的時候，把第一句和第二句連起來，如此反復(fù)背。一般一段話或者一篇短文，十分鐘之內(nèi)就能背完。

語音記憶法。一年級學(xué)生有很多有韻律感的課文。這時候老師要帶領(lǐng)孩子打拍子，念出咒語，這樣孩子的記憶會很快記住。比如老師讀都勻歌，要讀出搖頭晃腦的韻味。根據(jù)節(jié)拍和韻腳，孩子能很快記住這首兒歌。

掌握關(guān)鍵詞背誦法。抓關(guān)鍵詞是一種常見的理解背誦法，是以一般背誦為基礎(chǔ)的。選擇幾個有代表性的關(guān)鍵詞作為背誦的小技巧。如果用得好，背誦可以達(dá)到事半功倍的效果。例如，通過背誦四季這一課，孩子們可以記住某個季節(jié)的典型事物，如春天的草芽，夏天的荷葉，秋天的谷穗和冬天的雪人。當(dāng)他們重讀時，孩子們可以添加動作，這樣他們就可以輕松地背誦這篇文章。

比較記憶法。找出文中有對比的部分，記住對比的性質(zhì)、特點(diǎn)和作用，背起來就容易了。比如課影，文中大部分句子都是一樣的格式。只要記住一段，對比就能記住另一段。

借助圖像記憶。形象背誦是指將語言材料轉(zhuǎn)化為生動的形象材料，在頭腦中形成一系列可以再現(xiàn)的形象，背誦時將書面材料像電影一樣呈現(xiàn)在頭腦中。比如這種方法可以用在《多大或多小》中。讓孩子先看圖，然后對照課文和圖片背誦，讓學(xué)生輕松背課文。

背誦法。通過學(xué)生簡單的再創(chuàng)造，把要記憶的內(nèi)容在頭腦中暫時聯(lián)系起來，增強(qiáng)記憶的效果，從而達(dá)到背誦的目的。比如《江南》這一課，老師可以給孩子創(chuàng)設(shè)情境。在美麗的荷塘里，作者看到魚兒在荷塘里游泳。魚會出現(xiàn)在哪里？孩子可以模仿作者坐在船上，看著船邊不時出現(xiàn)的魚，幫助學(xué)生記憶。

總之，指導(dǎo)背誦的方法有很多。不管用什么方法，都是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。有背課文的小技巧，有具體文章的仔細(xì)對比。希望這些方法對大家有幫助。

中文背誦技巧3

小學(xué)一年級下學(xué)期背的課文很多，每次讓孩子背的時候都很緊張。比如今天也叫背誦“我想怎么看”。是兩個自然段，稍微長一點(diǎn)。孩子自己背，是因?yàn)榭吹侥敲炊鄡?nèi)容，立馬臨陣退縮。作為父母，很頭疼。怎么解決？

先來看正文:

“媽媽告訴我，沿著彎彎曲曲的小路，我會走出天山。在遙遠(yuǎn)的北京，有一個宏偉的天安門廣場。廣場上的升旗儀式非常壯觀。我對我媽說，我多想看啊，多想看啊！爸爸告訴我，沿著這條寬闊的道路，我將走出北京。在遙遠(yuǎn)的新疆，有美麗的天山，雪山上開滿了雪白的雪蓮。我對父親說，我多么想看看??！”

其實(shí)這篇文章畫面感很強(qiáng)，所以我會盡量讓女兒想象畫中的風(fēng)景，比如曲徑通幽，天山，天安門廣場。這是第一段的風(fēng)景。

第二段的風(fēng)景是高速公路，天山和雪白的雪蓮。這兩段有共同的小路和公路，也有不同的天山和北京的天安門廣場。會有場景給孩子畫，讓她更有感覺。有了畫面感，孩子的求知欲就有了，把具體的場景和背部聯(lián)系起來，更容易記憶。

在學(xué)校的時候，老師會反復(fù)強(qiáng)調(diào)這些東西，但是在家里上網(wǎng)絡(luò)課，孩子的注意力就會差很多，需要家長不斷的關(guān)注。這種幫助孩子建構(gòu)場景的方式，可以有效地讓孩子進(jìn)入狀態(tài)，通過聯(lián)想來背誦。