小學六級作文“紙”

　　“紙上談兵”大家都聽說過吧!可紙上站兵就很少有人聽過，而我，卻經(jīng)歷過紙上站兵。

　　一天上午，老師說要玩游戲。同學們疑惑不解，真的嗎?不會是騙我們吧。到了中午，大家半信半疑地等待老師。一會兒，老師來了果真帶我們來到了操場。我們被分成了6個小組，每組8個人，老師又給每組發(fā)了一張報紙，說：“今天我們來玩?zhèn)€游戲‘紙上站兵’?！蓖瑢W們在底下竊竊私語“‘紙上站兵’怎么玩啊?我們只聽說過紙上談兵，‘紙上站兵’我們還是頭一回聽說?！?/p>

　　老師開始講游戲規(guī)則了“你們要想辦法，讓這張報紙上站最多的人，條件是腳不可以碰到報紙以外的地面上。站上去后堅持5秒，就算成功，看哪一小組最快、站的人最多!”

　　游戲開始了，只見同學們有的背，有的單腳站，有的緊緊地抱在一起……我們一窩蜂的就往報紙上站，可是5秒還沒有到大家就散開了，我們開始商量對策，先讓身體嬌小的穎站在報紙中央，我們再單腳站上去抱著許穎，可是還是失敗了。俗話說“失敗乃成功之母”我們又開始了新的嘗試：許穎先上去，然后趙海嬌上去，再讓……等我們?nèi)空旧先ズ?，里面的同學就撐不住了，又失敗了。這是傳來了一陣歡呼聲，已經(jīng)有一組成功了，“第一被搶去了，第二可能再被搶了，可是怎么辦呢?”同學們急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)，突然，我們組的一位同學想到了一個好辦法，這個辦法立刻得到了其他組員的肯定。經(jīng)過前兩次的失敗，大家難免有些灰心，但還是抓著一絲希望不放，又開始嘗試了：我們單腳站在報紙上面，抱在一起，留一個縫隙讓一個體積小的同學站進去，踩在我們的腳上，大家搖搖欲墜，同學們感覺5秒時間過得非常慢，終于我們成功了!第二名得到了，同學們高興得合不攏嘴。

　　這個游戲過后，我懂得了：團結(jié)就是力量，只要團結(jié)一心，就能獲得成功。

　　張白紙，顧名思義，就是一張白紙，在一些人眼里很普通，隨處可見，就像大街上的人一樣。我唯獨偏愛它。

　　白紙，就像是披著白色風衣的人，又像是美麗的白天鵝的毛。它是充滿靈性的，看似普通，又不普通。雪白的風衣，四四方方，只是報紙的四分之一而已。拿在手里。輕輕地擺動一下，便能聽到沙沙的聲音。好似動聽又充滿激情的音樂，又好像聽到了白紙在講我們應該如何保護環(huán)境，訴說“他”的“悲慘經(jīng)歷”。輕輕地撫摸一下，光滑——絕對是你要想得第一個詞，用紙在臉上輕輕拂過，就好像在接受媽媽的愛撫。

　　紙，在很多人眼里只能寫字畫畫，干別的事情就像梁山泊的軍事——無用(吳用)。但，在我眼里，它功能遠遠不止這些：扇子、玩具、抹布、生火、板凳、勺子、帽子……無所不能?？赡苣銜f我也是聽人說的，自己沒有用過，那你可是大錯特錯了，我可是白紙的“忠實用戶”。

　　夏季的一天，驕陽似火，人呆在外面，就像進了蒸籠。驕陽烘烤著大地，知了不止疲憊地叫著，好像在說：“熱啊，熱死我了!”小狗也熱地不停地吐著舌頭。放學后在回家的路上，我覺得自己已經(jīng)快成“烤鴨”了。趕緊拿出兩張紙，一張遮陽，一張當扇子，感覺挺涼快，在“清涼”的沐浴中，我慢慢向家走去。

　　看到這里，你對紙應該有了新認識了吧，說不定，你還可以讓紙有更多功能。

　　本來，這張紙

　　有成為一張樂譜的可能

　　在更深的孤獨里

　　為窮困拮據(jù)的樂者

　　演奏夜夜笙簫的歡歌

　　本來，這張紙

　　有成為一幅畫作的可能

　　在更深的沉默里

　　為潦倒窘迫的畫家

　　描繪五彩斑斕的春天

　　本來，這張紙

　　有成為一封書信的可能

　　在更深的思念里

　　為顛沛流離的旅人

　　書寫溫軟柔美的故鄉(xiāng)

　　然而，這張紙

　　卻成就一地碎屑的可能

　　在更深的荒蕪里

　　為庸碌無為的我

　　撕碎隱忍掙扎的`呻吟

　　上美術節(jié)時，老師教我們制作紙地毯。我們要準備的材料有四張顏色不一的正方形彩紙，剪刀，刀片和尺。

　　首先，在其中一張彩紙上畫上間距為一厘米的線。然后，用刀片把線條割開。不過，切記在彩紙的上下左右邊緣都要留下二厘米的寬度。接下來，將其它三張彩紙裁成一厘米寬的彩紙條。接著，再將這些彩色紙條從割開的彩紙間一正一反的穿過。

　　最后，一張漂亮又別致的紙地毯就編制完成了。

　　今天呀，是星期六，9月25日，是我們組值日，我負責掃地。我掃著掃著，突然間，腦袋像被什么扎了一下似的，地上又多了一個紙飛機。我一抬頭，看見王畏清沖我笑了一下，我立馬拾起紙飛機扔到他那兒去，他把紙飛機拆開，又一扔，那紙在空中慢慢地前進――下降，輕帶飄乎。

　　第四次世界大戰(zhàn)開始了，那片紙飄到了別班的衛(wèi)生區(qū)里。那個班立馬沖出了一個憤怒的使者，“怎么你?找事是不?很拽啊?”那個同學說?！皼]你拽!”我說。“你欠揍”那個同學向我挑戰(zhàn)?！盎斓耙粋€”我罵他。然后他上來掐我的脖子，我抓著他的臉，這一幕正好被趙浩宇看見了，然后他過來拉架，“別打了，別打了……”“別攔我，讓我教訓他一頓?！蔽也环獾卣f?！靶辛耍辛?，別鬧了。”趙浩宇勸我說。“以后你少惹我，別那么拽!”我向他忠告?！芭履?”他說?！安慌?行，你等著就知道了”說完我就走了，趙浩宇不解地問我：“你倆怎么打起來的?”“我不知道。他沒事吃飽了撐的。”我說?！笆俏也恍⌒陌鸭埲拥搅怂l(wèi)生區(qū)的?！蓖跷非彐倚χf?！昂冒?原來是你惹的禍?！蔽液挖w浩宇異口同聲地說。

　　一會兒又看見那個同學又把紙扔到別班的衛(wèi)生區(qū)，又一次世界大戰(zhàn)開始了……這樣一直循環(huán)下去，最后，它――那片紙，又到了我的面前，我一腳把它踢開了。突然，一個身影閃過我眼前，停了下來，彎下腰，揀起了那片紙，跑到垃圾桶那兒扔了進去。他脖子上的紅領巾鮮艷奪目。我同樣是少先隊員，他能做到，我卻沒有做到，反而火上澆油，頓時，我的臉一下子從脖子根紅到頭頂，我的紅領巾也慚愧地低下了頭，它――紅領巾(指我自己的)，好像淡了許多……