成都女子職高學(xué)前教育專業(yè)介紹

學(xué)前教育專業(yè)介紹

學(xué)前教育與管理是成都女子職業(yè)中學(xué)最早開設(shè)的專業(yè)之一。是我校的骨干專業(yè)、品牌專業(yè)、特色專業(yè)。自1988年成立以來，它經(jīng)歷了困難和挫折，并開始了新的發(fā)展進程。本專業(yè)堅持“以人為本”的教育理念，堅持科研為先導(dǎo)、管理為保障、課程改革為突破的工作思路。我們樹立了培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力和專業(yè)發(fā)展能力的教育觀，“職高無差別，人人皆可成才”的學(xué)生觀，“能力本位”、“以學(xué)生為中心”的教學(xué)觀，“就業(yè)是檢驗教育教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的質(zhì)量觀。為行業(yè)和高校輸送了大量優(yōu)秀畢業(yè)生，為行業(yè)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。學(xué)校成為成都市學(xué)前教育中心聯(lián)合主任學(xué)校，在成都市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)中起到了示范作用。

學(xué)前教育專業(yè)教師

本專業(yè)對學(xué)生實行學(xué)分制教學(xué)管理，學(xué)制三年。學(xué)生按要求修完足夠的教育學(xué)和德育學(xué)分，可以獲得畢業(yè)證。課程設(shè)置由公共課程、專業(yè)理論課程和專業(yè)技能課程組成，其中專業(yè)理論課程包括嬰幼兒衛(wèi)生與保健、嬰幼兒心理學(xué)和嬰幼兒教育學(xué)，專業(yè)技能課程包括音樂、舞蹈和藝術(shù)設(shè)計。本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師11人，其中高級教師3人，成都市優(yōu)秀青年教師1人。師資結(jié)構(gòu)合理，專任教師10人，占專業(yè)教師總數(shù)的90%，外聘教師1人，占專業(yè)教師總數(shù)的10%。本科學(xué)歷10人，本專業(yè)最高學(xué)歷1人，合格率100%。雙師型教師10人，占專業(yè)教師的90%。每門主干課程有兩名教師和骨干教師，其他課程有一名或多名教師。專業(yè)教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，平均教齡8.91年，專業(yè)教師平均執(zhí)業(yè)年限4.6年。專業(yè)教師素質(zhì)高，課堂教學(xué)水平高，在教學(xué)過程中正確執(zhí)行教學(xué)大綱，內(nèi)容正確，重點突出，突破難點，深度適當(dāng)，善于運用現(xiàn)代教學(xué)手段，體現(xiàn)了先進的教學(xué)思想。能理論聯(lián)系實際，重視教書育人，有較強的教學(xué)實踐能力。骨干教師積極編寫教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、講義和技能培訓(xùn)手冊，積極參與科研項目，努力實現(xiàn)“經(jīng)驗型”教師向“研究型”教師的轉(zhuǎn)變。大部分專業(yè)教師參加了成都市十五教育科研重點規(guī)劃項目子項目《中等職業(yè)學(xué)校課程整合改革案例研究》學(xué)前教育專業(yè)主題培訓(xùn)班，該項目獲成都市政府成果獎三等獎。

學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)設(shè)備和設(shè)施

本專業(yè)有2個電鋼琴室，3個琴房，2個物理室，2個工作室，包括86架數(shù)碼鋼琴。專業(yè)實驗室由專人管理，制定實驗室管理規(guī)章制度，保證實驗室設(shè)備的健全和正常運行。本專業(yè)實驗實習(xí)的設(shè)施設(shè)備符合教育部頒發(fā)的專業(yè)規(guī)定的實驗實習(xí)設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)，能夠保證學(xué)生充分動手。該專業(yè)配有多媒體教室、語言實驗室和計算機網(wǎng)絡(luò)教室。專業(yè)教室和每個實習(xí)實驗室都配備了校園網(wǎng)絡(luò)視頻系統(tǒng)。

學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)保障

在辦學(xué)過程中，學(xué)校非常重視與行業(yè)的緊密結(jié)合。自成立以來，先后建立了玉泉幼兒園、東通順幼兒園、成都軍區(qū)第一幼兒園、成都市政府第二幼兒園、成都市第十五幼兒園、成都市第三幼兒園等12個實踐基地。在行業(yè)專家的指導(dǎo)下，遵循專業(yè)建設(shè)規(guī)律，在專業(yè)調(diào)研和自身經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，制定了五年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。同時根據(jù)行業(yè)對人才需求更高的趨勢。

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