高考英語作文萬能模板

很多學(xué)生的英語作文都很爛，那么有哪些高考通用的作文模板呢？邊肖整理了相關(guān)資料，希望對大家有所幫助！

英語作文有哪些通用模板？

一:開始

不要只以主語開始一個句子，然后是謂語和賓語，最后加一個狀語。可以把狀語放在句首，也可以用分詞作狀語。

我們在校門口見面，一大早就一起去了。

【修正】一大早我們在學(xué)校門口集合，一起去了。

這個年輕人聽到這個壞消息時忍不住哭了。

聽到這個壞消息，年輕人忍不住哭了。

第二:之后

2.全篇避免只用一兩種句式，靈活運用倒裝句、強調(diào)句、主從復(fù)合句、分詞狀語等。

①強句子

我昨天在街上遇見了他。

我昨天是在街上遇見他的。

我是昨天在街上遇見他的。

②有或沒有引導(dǎo)的短語。例如:

他坐在椅子上，手里拿著一份報紙。

③分詞短語。例如:

由于對結(jié)果滿意，他決定繼續(xù)進行新的實驗。

④倒裝句。例如:

只有這樣我們才能實現(xiàn)我們的目標(biāo)。

我以前從未看過如此精彩的電影。

我們不僅要在大學(xué)里學(xué)習(xí)，還要學(xué)習(xí)如何做一個正派的人。

(5)省略。例如:

如果是這樣，勝利將是我們的。

你可以在任何需要的地方做一些改變。

3.通過分句組合，增強句子的連貫性和表現(xiàn)力。

半小時前他攔住了我們。他讓我們抓住下一個出價人。

他半小時前攔住了我們，讓我們?nèi)ペs下一個報價人。

【原文】我們休息了一會兒。然后我們開始開心的玩。我們唱歌跳舞。

有些講故事。一些人下棋。

休息一會兒后，我們唱歌跳舞，講笑話，下棋，玩得很開心。注意使用長短不一的句子，組合使用，不要只用短句或長句。

4.學(xué)會使用過渡詞，如:

①進行式:然后(then)、除(and)、此外(and)、此外(and)等。

②轉(zhuǎn)折點:然而，但是，相反，畢竟等。

③總結(jié):最后，最后，簡而言之，總結(jié)等。

④強調(diào):確實，肯定，肯定，首先，等等。

⑤比較:同理，正如，一方面……另一方面等。

相似性比較:同樣地，以同樣的方式對比比較:另一方面，相反地，當(dāng)，而，相反，從來沒有之前，相反，就對比，比較...,

如何提高英語作文水平？

1.背誦課文和參考例子。每次考試結(jié)束后，老師要自己抄寫考試作文的范文，最好能背下來。如果你不能，你應(yīng)該仔細(xì)閱讀它們。不用說，每篇文章至少要看5遍。

2.背單詞。我這里說的單詞不僅僅是指課本上的單詞。努力擴大你的詞匯量。所選單詞最好的來源是你平時做的閱讀和完形。每天背幾個你覺得很高級的單詞。有時候，如果用好了同一個意思，就可以增色不少(比如可以用big，large，巨大，但顯然后兩個詞比第一個好)。

3.記住典型文章的格式。目前高考英語作文主要是應(yīng)用文，記住一些應(yīng)用文的基本格式是保證分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵(比如你可以在一封信的開頭寫一句我正在寫的話告訴你一些事情...).

4.記住一些經(jīng)典的句子。如果你能在英語作文中使用一些英語諺語，那就非常豐富多彩了(比如說，要說一件事有兩面，你可以說:但是眾所周知，每個硬幣都有兩面。)d

5.語言要地道。英語作文的一個忌諱就是用中式英語，也就是中式英語。如果有些意思表達(dá)不出來，換一種說法。這種語言是活的。與其用錯誤搞笑的句子，不如用簡單平庸的句子。

寫作是一個長期的工程，不可能一蹴而就看到成果。我們必須堅持下去。

邊肖推薦:高考英語作文篇幅不長，但一定要寫成幾段，這樣層次分明，閱卷老師也容易讀懂。

文章開頭一定要引出主題。如果是議論文，直接提出論點。如果是信，也要直接告訴對方這封信的目的是什么。文章中間部分一定要有重點，尤其是議論文。不要試圖包括所有的信息，這是一堆論點。而應(yīng)該選擇一兩個論點進行深入探討或者用例子來證明。結(jié)尾部分要干凈整潔，不要馬虎。要么是簡單的總結(jié)，要么是真誠的祝福，要么是動情的表達(dá)。總之，要達(dá)到好的效果，就要果斷停筆。

第二，句子結(jié)構(gòu)要盡可能表現(xiàn)出多樣性和靈活性。在這方面，很多考生傾向于走極端?；蛘邚念^到尾都是簡單句，讓閱卷老師看膩了，沒有留戀；或者盡量把句型復(fù)雜化，或許目的是讓閱卷老師看到自己的句法基礎(chǔ)很扎實。其實這種刻意復(fù)雜化的句式，不僅讓考生犯了很多語言錯誤，也讓文章看起來不自然。顯然，裝腔作勢的姿態(tài)不會給閱卷老師留下好印象。

第三，非謂語動詞的恰當(dāng)使用可以使英語作文更加簡潔明快，增強表現(xiàn)力。很多考生受“先入為主”的影響。比如描述原因時，他只能想到一個“因為”，描述時間時，他只能想到“當(dāng)、當(dāng)”這樣的連詞。這是因為這些簡單的狀語從句先于非謂語動詞進入考生的頭腦，并且已經(jīng)生根發(fā)芽。事實上，非謂語動詞是描述各種狀語的一種非常重要的方式。