五級上冊《海上日出》課文

五年級上冊《海上日出》課文

　　《海上日出》

　　為了看日出，我常常早起。那時(shí)天還沒有大亮，周圍很靜，只聽見船里機(jī)器的聲音。

　　天空還是一片淺藍(lán)，很淺很淺的。轉(zhuǎn)眼間，天水相接的地方出現(xiàn)了一道紅霞。紅霞的范圍慢慢擴(kuò)大，越來越亮。我知道太陽就要從天邊升起來了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里。

　　果然，過了一會兒，那里出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒有亮光。太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升。到了***，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛。一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。它旁邊的云也突然有了光彩。

　　有時(shí)候太陽躲進(jìn)云里。陽光透過云縫直射到水面上，很難分辨出哪里是水，哪里是天，只看見一片燦爛的亮光。

　　有時(shí)候天邊有黑云，而且云片很厚，太陽升起來，人就不能夠看見。然而太陽在黑云背后放射它的光芒，給黑云鑲了一道光亮的金邊。后來，太陽慢慢透出重圍，出現(xiàn)在天空，把一片片云染成了紫色或者紅色。這時(shí)候，不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了。

　　這不是偉大的奇觀么?

　　【小學(xué)五年級上冊《海上日出》教案】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受海上日出的壯觀景象，體會作者贊美大自然的感情，陶冶學(xué)生愛美的情趣。

　　2、學(xué)習(xí)按一定的順序并適當(dāng)展開想象的觀察方法。

　　3、學(xué)會本課生字新詞;練習(xí)用“燦爛”“目不轉(zhuǎn)睛”造句。

　　4、朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)觀察能力;圖文對照，理解太陽從海上升起的過程。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)觀察能力;圖文對照，理解太陽從海上升起的過程。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字詞卡片 掛圖

　　教學(xué)方法：

　　以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)景激情，順勢導(dǎo)入。

　　1.導(dǎo)入課文。在***的作家巴金筆下，日出顯得異樣輝煌、壯觀，印象深刻。今天，我們就隨著巴金爺爺一起去領(lǐng)略這奇跡般的《海上日出》。

　　(課件展示日出情景，板書課題。)

　　2.讀題、審題。讀了這課題你知道了什么?由課題你會想到什么樣的問題?

　　二、初讀課文，理清層次。

　　1.請回憶一下哪幾段寫日出，首尾兩段起什么作用。

　　2.寫日出景象的段落中先寫什么?再寫什么?***寫什么?

　　三、再讀課文，在情境中感受美

　　1.齊讀比較好段，默默思考：作者是怎么寫美景的?

　　2.大家見過海上日出的情景嗎?知道太陽出來之前，景色是怎樣變化?出來時(shí)，太陽又是怎樣升起的呢?

　　3.播放課件(配樂朗讀)。

　　4.①談?wù)劥藭r(shí)的感受?

　?、谔柍鰜碇懊涝谀睦?是怎樣變化的`?(出示課件填空)

　　天空還是一片( )，( )。轉(zhuǎn)眼間，天水相接的地方出現(xiàn)了一道( )，紅霞的范圍( )擴(kuò)大，( )。如果刪去括號內(nèi)的詞可以嗎?

　?、壑笇?dǎo)該如何讀，才能讀出景色的變化的特點(diǎn)。

　　5.學(xué)生自由讀、個(gè)別讀、齊讀。

　　四、細(xì)讀課文，在咬文嚼字中品嘗美

　　1.播放課件(日出時(shí))，思考日出的變化過程。

　　a分合作小組學(xué)習(xí)：各小組選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。

　?、僮x一讀，畫流程圖;②讀一讀，寫一寫;③讀一讀，演一演;④讀一讀，畫一畫。

　　b.匯報(bào)交流。

　　c.課件出示打亂順序，讓學(xué)生按日出順序調(diào)整。

　　2.你覺得日出過程中哪兒描寫最美?你喜歡哪一句?

　　3.在學(xué)生的回答中，評析關(guān)鍵詞句。

　　a第二句“太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢地，一縱一縱地，使勁兒向上升”，“縱”與“跳”比較，并聯(lián)系上下文，領(lǐng)會太陽上升的形態(tài)，用動作表示。

　　b.第三句抓住“終于、沖破、跳出”重點(diǎn)詞，體會太陽具有頑強(qiáng)旺盛的生命力，課件展示太陽沖跳的畫面

　　C.學(xué)生自己試一試，個(gè)別讀一范讀一生多次試讀一齊讀(逐組加入朗讀)。

　　五、品讀課文，在延伸拓展中陶醉美

　　1.太陽遇到很厚的黑云時(shí)，不僅沒被吞沒，反而透了出來，還把黑云染成了紫色或紅色(再現(xiàn)課件)。這時(shí)看到這雄奇、偉大壯觀的景象，看到太陽具有如此大的威力時(shí)，你會怎樣，有什么感受，什么想法，想做什么?

　　2.請同學(xué)們?yōu)楫嬇渖锨‘?dāng)?shù)脑~句、小詩，課后收集一些表現(xiàn)生命力頑強(qiáng)的畫片并配上詞句。

　　3.練習(xí)填空。

　　它的光芒給( )一道光亮亮的金邊，后來，太陽( )重圍，出現(xiàn)在天空，把一片片云( )紫色或者紅色。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　海上日出

　　沖、跳

　　上升　　躲

　　露半邊　　　黑云

　　紅霞　　　　　　　透

　　淺藍(lán)　　　　　　　　 光亮

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)《海上日出》，除了讓學(xué)生好好地讀，我都想不出還有什么更好的方法。不讀簡直就不算學(xué)，不讀就不能領(lǐng)悟文章的要義。抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，聲情并茂的情感，起到一種先聲奪人的效果，在深情的“美讀”，學(xué)生自然而然體會到了海上日出的美景和作者思想感情。如果學(xué)生從來不懂得享受朗讀，那是語文教師的悲哀。

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