五級(jí)下冊(cè)《草蟲的村落》導(dǎo)學(xué)案

五年級(jí)下冊(cè)《草蟲的村落》導(dǎo)學(xué)案

　　教學(xué)要求

　　1.認(rèn)識(shí)“暄”等6個(gè)生字，積累“熙熙攘攘、意味深長(zhǎng)”等詞語(yǔ)。

　　2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過(guò)豐富的想象表達(dá)獨(dú)特的感受。

　　3.有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語(yǔ)句。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過(guò)豐富的想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特的感受。

　　課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　教具準(zhǔn)備

　　生字詞卡片、重點(diǎn)語(yǔ)句課件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　教師：同學(xué)們，你觀察過(guò)蟲子嗎?你看到過(guò)“草蟲的村落”嗎?“草蟲的村落”是怎樣的呢?今天，我們就一起學(xué)習(xí)新課文。齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.教師提出學(xué)習(xí)要求。

　?、艑W(xué)習(xí)本課的生字新詞，讀準(zhǔn)、讀通課文。

　　⑵默讀課文，思考：你從“草蟲的村落”看到了什么?給你留下了怎樣的印象?

　　2.學(xué)生自學(xué)。

　　三、集體反饋，學(xué)習(xí)課文

　　1.出示卡片，檢查自學(xué)生字詞的情況。

　?、懦鍪驹~語(yǔ)卡片，指名讀。

　?、平處煆?qiáng)調(diào)字音：“攘、宅、暄”。

　　⑶再次出示卡片，齊讀生字詞語(yǔ)。

　?、壤斫庠~語(yǔ)。

　　熙熙攘攘：本課指村子里黑甲蟲很多，非常熱鬧擁擠。

　　意味深長(zhǎng)：意思含蓄深遠(yuǎn)，耐人尋味。

　　2.反饋：你從“草蟲的村落”看到了什么?(村民的和諧生活;音樂(lè)演奏會(huì);村民的勞動(dòng)生活。)

　　四、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者的豐富想象和獨(dú)特感受

　　1.自由讀課文，想一想：“草蟲草的村落”在哪兒?你在那里看到了什么?作者是怎樣想象的?

　　2.交流反饋。

　?、潘鼈兊拇迓渖⒉荚谏诌吘壍男∏鹕?。這里有很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來(lái)。

　　(草蟲的村落在“森林邊緣的小丘上”。這個(gè)森林是在作者的想象中通過(guò)放大構(gòu)成的。)

　?、瓶臻g在我眼前放大了，細(xì)小的草莖變成了粗大的樹(shù)木，柔軟的草地變成了茂盛的森林。

　　(作者的.想象力很豐富，他把一個(gè)草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個(gè)“草蟲的村落”。)

　　3.你在“草蟲的村落”里看到了什么?你從中感受到了什么?

　?、乓恢恍∠x，一只生著一副堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想，它一定是游俠吧!……終于走出了一條路。

　　(從這位勇敢的小俠客身上，我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅。他云游四方，回到家鄉(xiāng)，與同伴們打著招呼，他非常快樂(lè)。)

　　⑵從“村民的和諧生活”中，體會(huì)作者獨(dú)特的感受。

　　村子的大街小巷上，……到處參觀這房遠(yuǎn)親的住宅。(即第4自然段)

　　(抓住“駐足癡望”、“攀談得很投機(jī)”體會(huì)小甲蟲們不但同類之間相處得很好，和異類的關(guān)系也十分的融洽。他們?cè)谶@個(gè)小天地中，生活得真是其樂(lè)融融。)

　?、菑摹耙魳?lè)演奏會(huì)”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受。

　　我的目光被一群音樂(lè)演奏者所吸引。它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹(shù)下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘得熱透了。

　　作者認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂(lè)”，從中你體會(huì)到了什么?(作者熱愛(ài)田野、熱愛(ài)大自然的情感。)

　?、葟摹按迕竦膭趧?dòng)”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受。

　　現(xiàn)在它們歸來(lái)了，每一個(gè)都用前肢推著大過(guò)自己身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。

　　是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢?(生活的快樂(lè)以及對(duì)家庭的責(zé)任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動(dòng)的同時(shí)，它們也快樂(lè)著。)

　?、山處熜〗Y(jié)：作者為我們描繪出了一個(gè)名副其實(shí)的“村落”：有建筑，有形形色色的“人們”，他們還有各自的工作、交往和生活。

　　4.再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)“草蟲的村落”的?

　　“今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己?！?/p>

　　“靜謐”是什么意思?從這個(gè)詞中你讀懂了什么?

　　(“靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”，才會(huì)發(fā)現(xiàn)草叢中蟲子的快樂(lè)天地。)

　　5.我們一齊有感情地朗讀最后兩個(gè)自然段，進(jìn)一步體會(huì)作者熱愛(ài)田野、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)大自然的情感。

　　五、課堂小結(jié)

　　小甲蟲們不但有生命，還有靈性。這是作者用心觀察的結(jié)果。從作者的描寫中，我們還能體會(huì)到作者豐富的想象和獨(dú)特的感受。我們?cè)趯懽魑臅r(shí)，學(xué)習(xí)作者的寫法，用心觀察，融進(jìn)自己獨(dú)特的感受，這樣才能使自己的文章生動(dòng)，吸引人。

　　六、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

　　住宅(zái zhái) 紅鳩(jiū jiǔ) 洞穴(xué xuè)

　　靜謐(mì bì) 寒暄(xuān xuàn) 熙攘(rānɡ rǎnɡ)

　　2.補(bǔ)充詞語(yǔ)，解釋前兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。

　　熙熙( )( ) 意味( )( ) 行色( )( )

　　左( )右( ) ( )( )斑斕 ( )神( )注