四級語文《小樹死因調(diào)查報告》課文

四年級語文《小樹死因調(diào)查報告》課文

　　《小樹死因調(diào)查報告》

　　我家門前的馬路西邊原來光禿(tū)禿的，沒有種樹。去年春天，園林工人在馬路兩側(cè)種植了許多國槐。春風(fēng)夏雨，小樹發(fā)芽了，長葉了?？粗豢每瞄L滿綠葉的小樹，我心里真高興!

　　可是，到了盛夏，我卻發(fā)現(xiàn)有些小樹枯萎(wěi)了，有些小樹成了一根木棍，還有一些只剩下半截。我覺得奇怪，怎么春天剛種的小樹，這么快就死了?于是，我對小樹的死因進(jìn)行了調(diào)查。

　　調(diào)查

　　我用步量法測量了樹間的距離和種樹帶的長度，統(tǒng)計了新種樹的總量、成活樹和死樹的數(shù)量，考察了周圍的環(huán)境，還畫了圖，拍了照。

　　在三百米的道路兩邊，每隔五米種一棵樹。道路兩邊共種國槐一百二十八棵。其中成活了八十九棵，約占總數(shù)的百分之七十，死掉了三十九棵，約占總數(shù)的百分之三十。死樹大多集中在馬路邊的集貿(mào)(mào)市場。其中，小吃店前十二棵，菜攤(tān)、肉攤前十七棵，其他攤位前兩棵，樓院門口六棵。

　　分析

　　1.這條馬路兩旁種植的是樹苗質(zhì)量優(yōu)良的國槐。國槐是本市的市樹，既耐寒又耐旱。今年的氣候比較適宜(yí)樹苗生長，并且沒有發(fā)現(xiàn)病蟲害。因此按一般情況，應(yīng)該有百分之九十五以上的樹苗能成活。而實際卻比正常情況多死亡了三十三棵。

　　2.我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，約百分之七十五的死樹靠近小吃店、菜攤和肉攤。馬路邊的集貿(mào)市場，雖然方便了我們買東西，但也帶來了許多問題，比如環(huán)境衛(wèi)生差，垃圾遍地，而新種的小樹就緊挨著這些攤位。

　　結(jié)論

　　小樹非正常死亡原因主要有：

　　1.有的攤販(fàn)往樹坑里倒熱水、熱油、污水。他們做飯的灶具離小樹不到一米，使小樹經(jīng)常受水燙、火烤、煙熏(xūn)而死亡。

　　2.有的攤販把重物靠在小樹上，使小樹過早承重，造成根基不穩(wěn)而死亡。

　　3.有的攤販只顧眼前利益，為使自己地盤大一點兒，用水泥把樹坑填滿，使小樹無法吸收水分而死亡。

　　4.集貿(mào)市場上人多車多，使許多小樹被人和車輛碰撞致死。

　　大量的事實告訴我，小樹的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿(mào)市場有很大關(guān)系。由于非正常死亡的樹木較多，園林部門每年又得增加投資去補(bǔ)種，這真是一筆巨大的浪費。

　　建議

　　園林部門與集貿(mào)市場管理部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)合作，堅決制止毀樹的不良現(xiàn)象，并應(yīng)當(dāng)與每個攤主訂(dìng)立“保護(hù)綠化成果合同書”，制定一些具體措施，做到護(hù)樹有獎，毀樹必罰(fá)。

　　【《小樹死因調(diào)查報告》教案】

　　教學(xué)理念：

　　調(diào)查報告是一種事務(wù)公文，是對某項工作、某個事件、某個問題經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報調(diào)查情況的一種文書。它具有寫實性、針對性、邏輯性、社會性、典型性的特點，能夠清晰地反應(yīng)現(xiàn)實生活中的某種問題。本文是一篇調(diào)查報告，這對于學(xué)生來說比較陌生。本文的重點在學(xué)生了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)并且學(xué)會如何去調(diào)查，分析處理數(shù)據(jù)，寫一篇調(diào)查報告。

　　本文分兩個課時進(jìn)行教學(xué)，第一課時主要是了解、學(xué)習(xí)調(diào)查的原因、方法及分析總結(jié)。第二課時是學(xué)習(xí)建議部分，學(xué)會用“并且”造句，嘗試寫一份調(diào)查報告。教學(xué)中，將運用板塊式的教學(xué)方法和理念進(jìn)行板塊設(shè)計和教學(xué)，分為四個板塊：一、導(dǎo)入新課，解釋標(biāo)題;二、初讀課文，整體感知;三、細(xì)讀課文，感悟理解;四、課堂小結(jié)，課后思考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)“禿、萎、貿(mào)、攤、宜、販、訂、罰”等8個生字，會寫“調(diào)、棍、剩、宜、垃、垠、坑、真、訂”等9個字。

　　2、掌握“枯萎、木棍、集貿(mào)市場、垃圾、適宜、樹坑、訂立、必罰”等詞語。

　　3、弄清文章的結(jié)構(gòu)，說說各部分的聯(lián)系。

　　4、通過學(xué)習(xí)課文，教育學(xué)生樹立環(huán)保意識，自覺保護(hù)環(huán)境。

　　教學(xué)重點：

　　弄清這篇調(diào)查報告各部分的內(nèi)容，以及它們之間的聯(lián)系。初步學(xué)習(xí)寫調(diào)查報告的方法。

　　教學(xué)難點：

　　讓學(xué)生知道調(diào)查報告的意義，教會學(xué)生如何利用提到的方法搜集、分析、處理信息。

　　教具準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件、生字卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題

　　1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，美麗的春天，園林工人在馬路兩側(cè)種植了許多國槐樹，可到了盛夏，有些小樹居然死了。這個現(xiàn)象讓一位細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)了，他經(jīng)過調(diào)查找到了原因，還寫出了一份調(diào)查報告，那就讓我們一起來學(xué)習(xí)吧!

　　2、(板書課題：《小樹死因的調(diào)查報告》)，齊讀課題

　　教師問：同學(xué)們，看到這個題目你們有什么想問的?(預(yù)設(shè)學(xué)生回答：小作者為什么寫這份調(diào)查報告?作者是如何調(diào)查的?結(jié)果怎樣?)。

　　什么是調(diào)查報告。(調(diào)查報告：是對某項工作、某個事件、某個問題經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報調(diào)查情況的一種文書。)

　　教師：小作者為什么寫這份調(diào)查報告?作者是如何調(diào)查的?結(jié)果怎樣?讓我們帶著這些問題，一起來學(xué)習(xí)這篇課文。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解主要內(nèi)容。(提醒自己讀自己的，不要齊讀;并且注意不會讀的字查課后生字表)

　　2、小組內(nèi)識記生字，教師檢查(生字卡)教師在黑板上書寫“攤”字和“罰”字，讓學(xué)生書寫時注意左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)，及其筆畫順序。

　　3、學(xué)生提出不理解的詞語，集體解決。

　　4、學(xué)生說說課文一共分為幾個部分，主要講了什么。

　　三、細(xì)讀課文，感悟理解

　　(一)學(xué)習(xí)第一、二自然段。作者為什么寫這份調(diào)查報告。

　　1.指名朗讀第一自然段。

　　(1)指名朗讀，讀后評議。引導(dǎo)：讀出高興的.語氣和疑問句。

　　(2)作者為什么對小樹的死因進(jìn)行調(diào)查?(原因一：“我”特別喜愛馬路兩側(cè)的小樹 原因二：盛夏時，我發(fā)現(xiàn)小樹遭到了破壞 )

　　(板書：原因 春天(發(fā)芽、長滿綠葉)

　　夏天(枯萎、木棍、剩下半截))

　　(3)有感情地讀出情感變化。

　　(二)學(xué)習(xí)“調(diào)查”部分。(板書：調(diào)查)

　　不僅作者感到奇怪，我們也很奇怪，一起看看作者是怎樣進(jìn)行調(diào)查的?

　　1.默讀“調(diào)查”部分

　　(1)畫出作者調(diào)查過程中有哪些做法?并完成填空。匯報所畫內(nèi)容并說說這樣寫的作用。你們還知道有哪些調(diào)查方法?

　　小作者用了步量法、統(tǒng)計、考察環(huán)境、畫圖、拍照的方法。

　　(板書：方法：1.實地測量;2.統(tǒng)計;3.考察;4、畫圖;5、拍照。)

　　還可以有：問卷;采訪等方法。

　　(2)通過調(diào)查小作者有什么發(fā)現(xiàn)?請畫出這部分課文中表示數(shù)字的詞語。

　　匯報所畫內(nèi)容并說說這樣寫的作用。(列數(shù)據(jù))

　　(4)通過小作者的調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)了什么問題?你想到了什么?

　　(三)默讀“分析”部分。(板書：分析)

　　思考：作者進(jìn)行了哪些方面的分析?

　　(1)說說這些小樹在正常情況下應(yīng)該生長得怎樣，為什么?

　　(2)然而，實際卻比正常情況多死了三十三棵，這說明什么?結(jié)合課文中的圖來說明。根據(jù)學(xué)生回答并(板書：小樹是非正常死亡的)

　　(3)小樹生長的不利因素是什么?

　　(四)自由朗讀“結(jié)論”部分(板書：結(jié)論)

　　1.概括說說小樹非正常死亡的原因。

　　2.作者得出了什么結(jié)論?這個結(jié)論正確嗎?為什么?

　　3、這樣帶來的后果是什么?

　　4.小組合作朗讀這部分內(nèi)容，注意要讀得具有說服力。

　　四、課堂小結(jié)，課后思考

　　這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么是調(diào)查報告。

　　小作者為什么要做調(diào)查?調(diào)查的方法有哪些?

　　小作者找到了小樹死亡的原因，我們感到高興。但嚴(yán)重后果，又讓我們擔(dān)憂，下節(jié)課看看小作者有什么好辦法解決槐樹死亡的問題?你們又會有哪些好的建議呢?課后想一想。

　　板書設(shè)計：

　　小樹死因調(diào)查報告

　　原因：1、“我”特別喜歡

　　2、春天(發(fā)芽、長滿綠葉)

　　夏天(枯萎、木棍、剩下半截)

　　調(diào)查

　　方法：1.實地測量;2.統(tǒng)計;

　　3.考察;4、畫圖;5、拍照。

　　分析 小樹是非正常死亡的

　　結(jié)論