藝術學習的技巧

藝術學習的技巧
是學設計的，如果你覺得你可以勝任平面圖形創(chuàng)作的話，可以看看用電腦制圖，因為這個和你的計算機專業(yè)的能稍微貼上點關系．
而且圖形創(chuàng)作這個范圍比較大，也可能是平面設計，也可能是AI設計．
使用一些比較基本的軟件，如PS，CORELDRAW，Painter等軟件．
（一）理論和實踐相結合的必要性

加強理論與設計項目相結合的實踐，特別是概念設計、創(chuàng)意設計等內容的研究，作重培養(yǎng)原創(chuàng)能力。這一能力的培養(yǎng)可以不擇手段。即利用一切可以刺激思維的方式，比如：

a) 采用聲、光、色、味等感官刺激。

b) 通過考察、體驗生活來直接積累經驗。

通過這些手段，把潛藏與設計師思維深處的創(chuàng)作力誘發(fā)出來，在經與其他同行的交流、合理的梳理、引導思維，從而使興趣能真正轉化成操作能力。其中，手繪表現圖與不同的狀態(tài)貫穿于設計的進程之中。

（二）結構與細部

加強結構、細部設計的能力，特別是對于已有一定基礎的設計師而言，結構與細部設計能力的高低直接影響到綜合設計的能力。我們藝術院校走出來的設計師在此方面沒有優(yōu)勢，可以與建筑師交流、合作，提高自身的結構與細部設計水平，從而能有效改正設計方案，僅僅停留在表現效果圖的階段而不能繼續(xù)深入的毛病。

（三）發(fā)揮手繪的優(yōu)勢

手繪能力較強的設計師可以利用自身優(yōu)勢，在設計的同時加強有目標性、有針對性的藝術命題創(chuàng)作訓練。因為，設計的初級階段在某種程度上與藝術創(chuàng)作有相似之處。所以藝術創(chuàng)作的自由性、原創(chuàng)性、主動性對于設計之初概念的確定有著巨大的幫助。同時藝術創(chuàng)作能開拓思維空間，激發(fā)設計師的創(chuàng)作力、想象力，喚起設計的欲望。在藝術創(chuàng)作時，設計師通過對藝術作品的欣賞與借鑒，開闊了眼界、提高了藝術修養(yǎng)和審美價值觀，這也是設計師在今后的設計工作中能時時受益的基礎修養(yǎng)。

（四）設計表達的過度

設計表達因由原來重視技法轉而重視表達與思維的互動，既強調設計思維由概念產生到設計結構之間采用層層遞進的方式，圖象表現的多樣性就在設計構思遞進的過程中體現出來。比如：手繪草圖、電腦繪圖、剪貼、文字、視頻、聲頻等等。這一過程的不斷體驗能夠有力加強設計師表達思維的能力（以清晰的邏輯思維為指導，用圖象的形式表達思維）。

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