廣東省提出“學(xué)校和教師依法可以一定的教育懲罰措施，大家怎么看？

我是教師，在一線教學(xué)30多年，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)只有一句：教學(xué)兩條高壓線不能碰，基本能平平安安職業(yè)生涯過一生。這兩條高壓線是：懲罰學(xué)生和有償補(bǔ)課。

廣東省規(guī)定“學(xué)校和教師依法可以一定的教育懲罰措施”，誰理解為教育的尚方寶劍，誰就太幼稚了。首先從“教育懲罰措施”前限制性詞語看看：

“依法”。其實(shí)，有這個(gè)詞是必須的，全國人民都要依法辦事，學(xué)校和教師更是如此。那就有這個(gè)意思：廣東省和全國這樣，按照已有的法律從事教育教學(xué)活動(dòng)。這個(gè)詞語是必須的，也是相對(duì)于以前的任何規(guī)定價(jià)值是不是為0？還是說了老話嘛！

“可以”。法律語言，這個(gè)詞語是可“選擇”的。就法言法語而言，是與“必須”相對(duì)的。試比較：周六你可以加班。/周六你必須加班。有選擇，非必要，教育懲罰措施，非迂腐的教師我想他們當(dāng)然也不會(huì)用。

“一定”。這個(gè)詞語意味深長，意思是這個(gè)教育懲罰措施是有條件的，是含有“合適”場景、對(duì)象、方式、手段等等，不是隨便用的，又沒法說明白。不用列舉法，用這個(gè)“一定”，條件十分微妙。怎么做，什么情況需要“一定”，不好把握，結(jié)果就是一定別采用教育懲罰措施。

懲罰措施，本來和表揚(yáng)措施一起，是教育的兩條線。但，人性喜歡受到表揚(yáng)，不喜歡接受批評(píng)，小孩子更是如此簡單。懲罰了，學(xué)生脆弱的心理如果承受不了，最終承受不了的人是教師。再說，懲罰措施運(yùn)用了，教師會(huì)有怎樣的好處呢？既然結(jié)果不可能有好處，還要深藏危險(xiǎn)，還有拿捏的“一定”，最簡潔明了的辦法，親愛的教師同行，該明白怎么做了吧？

我努力工作，認(rèn)真踏實(shí)，但不會(huì)像年輕人一樣有火氣，也不會(huì)懲罰了。我不能不保晚節(jié)的。我是花自香17，歡迎留言交流教育問題。如果同意我的觀點(diǎn)，也請(qǐng)不吝點(diǎn)贊轉(zhuǎn)發(fā)。

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