22年河南省-白求恩醫(yī)學(xué)院-能考助理醫(yī)師嗎

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我們不能只看現(xiàn)在的熱門(mén)行業(yè)，我們不要盲目的選擇，還要根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇，只有選擇合適自己的專(zhuān)業(yè)才是較好的，也歡迎大家來(lái)校讓我們的專(zhuān)業(yè)老師給你看看適合什么專(zhuān)業(yè)，下面讓我們一起看看關(guān)于22年河南省-白求恩醫(yī)學(xué)院-能考助理醫(yī)師嗎的知識(shí)吧，僅供參考，希望對(duì)大家有所幫助。

鄭州白求恩學(xué)校位于鄭州市的迎賓大道.中原西路南側(cè)，中原路富民路站。交通便利，公交車(chē)直達(dá)本院。校園鳥(niǎo)語(yǔ)花香，環(huán)境優(yōu)雅，占地一百五十多畝，固定資產(chǎn)達(dá)數(shù)億元，教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、學(xué)生公寓、餐廳、浴池、體育場(chǎng)、多媒體教室等教學(xué)設(shè)施完備，是一所教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，師資力量雄厚、教學(xué)質(zhì)量和管理比較好的高等醫(yī)學(xué)學(xué)府。

護(hù)理（藥學(xué)方向）

藥學(xué)專(zhuān)業(yè)課主要由長(zhǎng)期從事該專(zhuān)業(yè)教學(xué)的教師擔(dān)任，實(shí)驗(yàn)設(shè)備齊全，配有天平室，無(wú)機(jī)化學(xué)，有機(jī)化學(xué)，分析化學(xué)，物理化學(xué)，藥用植物學(xué)和生藥學(xué)等實(shí)驗(yàn)室。省人民醫(yī)院為我院該專(zhuān)業(yè)的定點(diǎn)實(shí)習(xí)醫(yī)院。

課程設(shè)置:

(一)主干學(xué)科:藥物分析、藥劑學(xué)。

(二)主要課程:正常人體結(jié)構(gòu)、病原微生物與免疫學(xué)、生物化學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)概論、藥物化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、藥用植物及生藥學(xué)、藥事管理、藥物分析。

就業(yè)方向:

1.可在醫(yī)院(鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院)藥房、醫(yī)藥公司、制藥企業(yè)、社會(huì)藥房等單位從事藥品生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、藥學(xué)服務(wù)等工作。

2.可在藥品檢驗(yàn)監(jiān)督部門(mén)從事藥品檢驗(yàn)監(jiān)督管理，在藥物研究機(jī)構(gòu)、醫(yī)藥院校從事醫(yī)藥科研助理、教學(xué)輔助等工作。

護(hù)理專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力

1.掌握相關(guān)的人文社會(huì)科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本理論知識(shí)，掌握護(hù)理學(xué)基本理論、基本技能、基本知識(shí)，掌握護(hù)理急、慢性和重癥病人的護(hù)理原則、技術(shù)操作、專(zhuān)科護(hù)理和監(jiān)護(hù)技能，并能夠應(yīng)用護(hù)理程序?qū)Ψ?wù)對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理;

2.具有社區(qū)健康服務(wù)、護(hù)理管理和護(hù)理教育的基本能力;

3.熟悉衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī);了解護(hù)理學(xué)的學(xué)科發(fā)展方向與動(dòng)態(tài);

4.掌握醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索、資料調(diào)查的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

就業(yè)前景

國(guó)內(nèi)方向

護(hù)理專(zhuān)業(yè)被教育部、衛(wèi)生部等六部委列入緊缺人才專(zhuān)業(yè)，予以重點(diǎn)扶持。世界衛(wèi)生組織對(duì)各成員國(guó)衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，許多護(hù)理人才緊缺。在我國(guó)，護(hù)士的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，醫(yī)護(hù)比例嚴(yán)重失調(diào)。按照衛(wèi)生部要求，我國(guó)醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士的比例是1:2，重要科室醫(yī)生和護(hù)士的比例應(yīng)是1:4。而全國(guó)1:0.61的醫(yī)護(hù)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到衛(wèi)生部的要求，與1:2.7的國(guó)際水平相差很大，與發(fā)達(dá)1:8.5的比例相差更遠(yuǎn)。

國(guó)際方向

隨著國(guó)際醫(yī)療市場(chǎng)對(duì)護(hù)理人員的需求激增，”護(hù)士荒”現(xiàn)象已日益突出地?cái)[在各國(guó)醫(yī)學(xué)界面前。未來(lái)10年，美國(guó)、英國(guó)、加拿大、新西蘭、新加坡、日本及全球其他將急需200萬(wàn)護(hù)理人才，國(guó)際人力資源公司已經(jīng)把目光瞄準(zhǔn)***。世界性的護(hù)理人才資源的短缺，給我國(guó)護(hù)理人員創(chuàng)造了更多邁出國(guó)門(mén)、邁向國(guó)際市車(chē)的同時(shí)，對(duì)疾病的預(yù)防和自我保健意識(shí)也不斷增強(qiáng)，社區(qū)醫(yī)療保健工作面臨著難得的機(jī)遇。

護(hù)理專(zhuān)業(yè)

護(hù)理專(zhuān)業(yè)是一種大學(xué)專(zhuān)業(yè)類(lèi)型。護(hù)理本科學(xué)制四年，根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的要求，培養(yǎng)具備人文社科、醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健知識(shí)、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研的專(zhuān)門(mén)人才。

該專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)相關(guān)的人文社會(huì)的科學(xué)知識(shí)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本理論、基本知識(shí)和臨床護(hù)理技能的培訓(xùn)，具有對(duì)服務(wù)對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理系社區(qū)健康服務(wù)的基本能力。畢業(yè)后可在護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研。

以上便是老師整理的讀衛(wèi)校的優(yōu)勢(shì)，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，也希望每一位同學(xué)都能夠正確認(rèn)真的對(duì)待職業(yè)教育，努力的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，不斷的汲取職業(yè)教育的營(yíng)養(yǎng)，成為未來(lái)行業(yè)領(lǐng)域的一名領(lǐng)軍人物，走出自己的職業(yè)道路。

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