南昌技校都有哪些比較熱門專業(yè)？

南昌技校都有哪些比較熱門專業(yè)？景德鎮(zhèn)中等專業(yè)學(xué)校2007年經(jīng)江西省批準(zhǔn)(盤府廳字[2007]56號)，由景德鎮(zhèn)高級職業(yè)中學(xué)(國家重點(diǎn))改辦成為“普通中等專業(yè)學(xué)?！薄Ｊ顷诺骆?zhèn)市的國家重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，江西省首批達(dá)標(biāo)中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校開設(shè)美術(shù)繪畫、陶瓷工藝、計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)。學(xué)校辦學(xué)條件學(xué)校規(guī)模大，現(xiàn)占地200畝，建筑面積8萬余平方米，有教學(xué)樓、實(shí)習(xí)樓、辦公樓、綜合樓、實(shí)訓(xùn)基地、體育學(xué)校辦學(xué)成果據(jù)有關(guān)資料顯示，學(xué)校得到了教育部、省市各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，對這所學(xué)校辦學(xué)諸多方面給予了充分的肯定，多次贊揚(yáng)學(xué)校的辦學(xué)特色。2003年10月榮獲省級職業(yè)教育先進(jìn)單位光榮稱號。2003年以后，學(xué)校多次被省教育廳評為職業(yè)學(xué)校招生先進(jìn)單位。2003年被省教育廳評為計算機(jī)奧賽組織先進(jìn)單位。2006年被評為市文明單位。2007年獲市直學(xué)校綜合治理工作先進(jìn)單位。學(xué)校專業(yè)設(shè)置：美術(shù)繪畫、計算機(jī)應(yīng)用、陶瓷工藝。美術(shù)繪畫專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)我校美術(shù)專業(yè)是全市江西省重點(diǎn)精品專業(yè)，多年來我校精心打造美術(shù)專業(yè)品牌。往年，倪天澍錄取湖北美術(shù)學(xué)院;往年，許晨曦奪得江西省美術(shù)聯(lián)考狀元:往年，趙華英、李丹靜、朱聰錄取***美術(shù)學(xué)院;張家寧錄取湖北美術(shù)學(xué)單工2年，龔喜錄取西安美術(shù)學(xué)院，徐子

萍鄉(xiāng)市湘東職業(yè)中專是一所兼具普通高中和職業(yè)中專學(xué)歷教育的綜合性公辦省級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校。占地面積106畝，現(xiàn)有教職工145人，學(xué)生1200人。學(xué)校坐落在湘東鎮(zhèn)沙里塘，交通便捷，信息發(fā)達(dá)，具有濃郁現(xiàn)代氣息。并獲得省“安全文明校園”、“師德師風(fēng)示范?！薄艾F(xiàn)代教育技術(shù)示范?！钡仁鈽s，目前學(xué)校正朝著建設(shè)高級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校這一宏偉目標(biāo)闊步前進(jìn)，同時正在為學(xué)校轉(zhuǎn)型省屬普通中專奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。師資力量往年學(xué)?，F(xiàn)有專任教師107名，生師比例為1;12.95,其中，文化公共課教師39名,專業(yè)課教師68名,雙師型教師33人，占專業(yè)課教師的30.84%;外聘兼職教師22名,占專業(yè)課教師的32.35%;專任教師本科以上學(xué)歷97人，占比90.65%;專任教師高級教師51人，占比47.66%;教師中具有與專業(yè)相關(guān)的技師等級職業(yè)資格證書或中級以_上非教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)、執(zhí)業(yè)資格的教師15人,占“雙師型”教師的45.45%。素質(zhì)教育學(xué)生思想政治狀況。學(xué)校以傳承和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀為核心，結(jié)合湘東文化和湘東精育,組織開展湘東職專青年志愿者活動，深入實(shí)施湘東職專特色德育模式，積極開展軍訓(xùn)、特色升旗儀式、文明禮貌月活動、法制報告會、心理健康教育、志愿活動、表彰活動等。不斷加強(qiáng)對學(xué)生的養(yǎng)成教育,發(fā)展優(yōu)良個性，培育幸福成長觀;建立健全學(xué)生會、團(tuán)總支等學(xué)生自治組織，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。學(xué)生初步形成了良好的自我約束能力,能積極參加學(xué)校、班級組織的各項(xiàng)活動,遵守紀(jì)律,尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛護(hù)公物,關(guān)心集體;政治思想素質(zhì)不斷提升，畢業(yè)生政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到用人單位的肯定,湘東職專特色德育模式在周邊起到引領(lǐng)、示范、帶動作用。

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