***勞動關(guān)系學(xué)院勞動關(guān)系專業(yè)怎么樣學(xué)校的專業(yè)招生對象和招生要求是什么樣的你是否也有上述疑問呢不妨看一下下面的文章內(nèi)容，相信會對你有很大的幫助的。
| 專業(yè)名稱 | 勞動關(guān)系 |
| 專業(yè)熱度 | 87 |
| 所在地域 | 北京 |
| 學(xué)校名稱 | ***勞動關(guān)系學(xué)院 |
| 招生對象 | 初中生（未畢業(yè)學(xué)生請?zhí)崆昂驼猩蠋熉?lián)系） |
| 學(xué)校地址 | 北京市海淀區(qū)增光路45號 |
| 本科專業(yè)類中排名500，地區(qū)排名500。 |
招生專業(yè)專業(yè)名稱：勞動關(guān)系修業(yè)年限：四年培養(yǎng)層次：本科授予學(xué)位：管理學(xué)學(xué)士人才培養(yǎng)目標培養(yǎng)具備勞動關(guān)系學(xué)科的理論知識體系和能力，掌握協(xié)調(diào)處理勞動關(guān)系事務(wù)的現(xiàn)代組織手段和科學(xué)技術(shù)方法，能夠在企事業(yè)單位、***部門、各級工會組織、研究機構(gòu)以及非***組織中從事勞動關(guān)系處理實務(wù)以及理論政策研究，并富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。服務(wù)面向勞動者權(quán)益保障和構(gòu)建和諧勞動關(guān)系，服務(wù)國家經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展。專業(yè)特色與專業(yè)綜合改革情況勞動關(guān)系專業(yè)是教育部批準的國內(nèi)比較好個普通本科專業(yè)，是教育部特色專業(yè)、北京市特色專業(yè)建設(shè)點。勞動關(guān)系專業(yè)是適應(yīng)***社會轉(zhuǎn)型和市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，建立在經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)和社會學(xué)的學(xué)科平臺上的交叉應(yīng)用型學(xué)科。在知識結(jié)構(gòu)上，要求學(xué)生掌握扎實的基礎(chǔ)理論知識和工具能力，并具備前沿性的專業(yè)理論知識和實務(wù)能力。教學(xué)方式提倡采用討論式、啟發(fā)式、研究式、講評式等多樣化的教學(xué)方法，以調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、激發(fā)學(xué)生求知欲和創(chuàng)造性為主要目標。建立多種專業(yè)實踐基地和實驗室，加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。近年來，勞動關(guān)系專業(yè)正在完善以學(xué)生為本的人才培養(yǎng)方案和專業(yè)教育體系，修訂完善培養(yǎng)方案，強化實踐教學(xué)體系建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生實操能力，擬實施“學(xué)用雙導(dǎo)師制”，實現(xiàn)因材施教，試行“小學(xué)期制”，探索學(xué)生開放自主的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)方式，加強學(xué)涯職涯規(guī)劃課程的專業(yè)化體系建設(shè)，堅定學(xué)生專業(yè)目標，大力支持和開展富于專業(yè)特色的學(xué)生課余活動。同時，推進精品課程與教材建設(shè)，強化師資隊伍與學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)，重視教學(xué)方式方法的改革，加大實驗實踐教學(xué)比重，完善教學(xué)管理，為全方位提升學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量建立保障體系。師資隊伍勞動關(guān)系專業(yè)現(xiàn)有專任教師8人。其中，教授2人，副教授1人，講師5人。學(xué)歷情況為：博士4人，碩士4人。此外，勞動關(guān)系專業(yè)在學(xué)校內(nèi)還有兼任教師7人。其中，教授6人，副教授1人，有6人承擔(dān)專業(yè)課程。勞動關(guān)系專業(yè)的教師隊伍以中青年師資為主，他們不僅具有深厚的理論功底，而且還具有豐富的處理企業(yè)勞動關(guān)系的實踐經(jīng)驗，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)界享有一定的知名度。勞動關(guān)系系主任喬健副教授是***勞動學(xué)會學(xué)術(shù)***會***、***人力資源開發(fā)研究會勞動關(guān)系分會副秘書長。系副主任鄭橋教授現(xiàn)任***人力資源開發(fā)研究會勞動關(guān)系分會常務(wù)理事。課程設(shè)置鑒于勞動關(guān)系學(xué)科是多學(xué)科知識交叉形成的邊緣學(xué)科，其專業(yè)培養(yǎng)方案以經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)和社會學(xué)作為四大學(xué)科支柱，主干課程或稱專業(yè)基礎(chǔ)課均圍繞這四個學(xué)科設(shè)置，其中包括西方經(jīng)濟學(xué)、勞動經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)基礎(chǔ)、勞動法和社會保障法學(xué)、管理學(xué)原理、公共管理學(xué)、人力資源管理、社會學(xué)概論、勞動社會學(xué)。專業(yè)方向課程以勞動關(guān)系學(xué)引領(lǐng)，以集體合同制度、職工***管理和社會參與、勞動爭議處理制度及實務(wù)作為本專業(yè)最重要的方法課程，還包括勞工政策、勞動心理學(xué)、職業(yè)安全衛(wèi)生、社會保障概論、勞工歷史與現(xiàn)狀、工會法和工會組織、國際勞工標準、比較勞動關(guān)系、勞動關(guān)系名著導(dǎo)讀等。再輔之以高等數(shù)學(xué)、英語、統(tǒng)計學(xué)原理、社會調(diào)查研究方法、SPSS軟件操作等課程，以支持學(xué)生從事本專業(yè)工作或升學(xué)所需要的基本工具能力。這一課程體系既涵蓋了公共管理類教學(xué)指導(dǎo)***會所確定的公共管理學(xué)主干課程，也突出了勞動關(guān)系的專業(yè)特色。其中，集體合同制度、職工***管理和社會參與、勞動爭議處理制度及實務(wù)、勞工政策、勞動心理學(xué)、職業(yè)安全衛(wèi)生、勞工歷史與現(xiàn)狀、工會法和工會組織、國際勞工標準、比較勞動關(guān)系、勞動關(guān)系名著導(dǎo)讀等11門課程為本專業(yè)首創(chuàng)。從培養(yǎng)應(yīng)用型人才的角度出發(fā)，課程重點放在管理學(xué)和專業(yè)方法課程方面。此外，專業(yè)培養(yǎng)方案還根據(jù)培養(yǎng)目標的要求，在實踐教學(xué)、實驗教學(xué)、雙語教學(xué)等方面作出規(guī)范，使學(xué)生達到培養(yǎng)規(guī)格。比如，設(shè)置實踐性教學(xué)大綱，對實踐教學(xué)的課程門數(shù)、實踐方式和考核形式作出制度規(guī)范，力求使學(xué)生具備相應(yīng)的實務(wù)工作能力。就業(yè)領(lǐng)域、就業(yè)前景及就業(yè)狀況就業(yè)領(lǐng)域：***機構(gòu)、工會組織；企事業(yè)單位的公共關(guān)系、人力資源管理、勞動關(guān)系崗位，企事業(yè)工會；就業(yè)服務(wù)機構(gòu)的咨詢、輔導(dǎo)、培訓(xùn)人員；勞動執(zhí)法監(jiān)察員、勞動爭議仲裁員及勞動司法機構(gòu)的其他工作人員；企業(yè)管理顧問公司、咨詢公司、民辦非企業(yè)機構(gòu)研究、認證、監(jiān)察、培訓(xùn)、咨詢?nèi)藛T；街道及社區(qū)勞動與社會保障機構(gòu)工作人員。深造前景：國內(nèi)外大學(xué)和研究機構(gòu)的勞動關(guān)系專業(yè)、勞動法學(xué)專業(yè)碩士、博士學(xué)歷。本系于2013年開展面向在職人員的公共管理（勞動關(guān)系方向）專業(yè)碩士研究生教育。2013屆勞動關(guān)系專業(yè)55名畢業(yè)生，就業(yè)率為98.18％，位列全校比較好。部分往屆***畢業(yè)生簡介諶光勇，2009屆畢業(yè)生。北京市海淀區(qū)勞動人事爭議仲裁院仲裁員。伍美云，2010屆畢業(yè)生。首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)勞動關(guān)系專業(yè)在讀博士。羅峰，2010屆畢業(yè)生。全國總工會組織部***。魏煒煒，2011屆畢業(yè)生。北京市延慶縣2012年度***大學(xué)生村官。陸鈞承，2011屆畢業(yè)生。美國伊利諾伊理工大學(xué)公共管理碩士。***勞動關(guān)系學(xué)院勞動關(guān)系專業(yè)怎么樣其實選擇專業(yè)需要看的維度很多，同學(xué)們?nèi)羰怯X得看了文章之后還是不知道如何選擇的話，那么不妨和網(wǎng)站的在線老師聯(lián)系一下，聽一聽他們的意見。
文章標題：***勞動關(guān)系學(xué)院勞動關(guān)系專業(yè)怎么樣?
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