高中學(xué)習(xí)機(jī)怎么選擇,有沒(méi)有幫助

高中選擇學(xué)習(xí)機(jī)就是要選擇適合高中生的，高中生能夠堅(jiān)持用下來(lái)的，因?yàn)楣δ茉購(gòu)?qiáng)大，不適合高中生使用，高中生用幾天束之高閣了，都會(huì)造成浪費(fèi)。

高中學(xué)習(xí)機(jī)選擇技巧一：看內(nèi)容

家長(zhǎng)在選購(gòu)學(xué)習(xí)機(jī)時(shí)一定要了解孩子所使用的教材是什么版本的，就目前來(lái)說(shuō)一般的教材分為人教版和蘇教版。當(dāng)然，對(duì)于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)就有很多不同的版本。知道孩子使用的教材版本后要查看所挑選的學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)品是否含有該版本的全部科目、年級(jí)(所讀年級(jí)——高中畢業(yè))的全部?jī)?nèi)容。如果不全學(xué)習(xí)機(jī)將成為一種無(wú)用的擺設(shè)，無(wú)法到達(dá)提高或鞏固孩子學(xué)習(xí)的效果。

高中學(xué)習(xí)機(jī)選擇技巧二：看配置

對(duì)于電子產(chǎn)品來(lái)說(shuō)我們大多數(shù)的人都有這樣的心理，高中學(xué)習(xí)機(jī)配置越高就一定是越好的，其實(shí)不然。隨著科技的不斷進(jìn)步，電子類產(chǎn)品的更新速度越來(lái)越快，高中學(xué)習(xí)機(jī)周期越來(lái)越短，如果家長(zhǎng)一味的追求高配置的話將是永無(wú)止境的，因此，硬件配置并非越先進(jìn)越好。家長(zhǎng)在選購(gòu)是一定要看清楚學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)品的硬件配置表，并對(duì)不同品牌、不同產(chǎn)品進(jìn)行比較，不要貪小便宜二因小失大而買(mǎi)到不實(shí)用的`機(jī)器。

高中學(xué)習(xí)機(jī)選擇技巧三：看功能

對(duì)于高中學(xué)習(xí)機(jī)來(lái)說(shuō)功能并不是越多越好，只要能滿足孩子的學(xué)習(xí)需求就可以了，如果附加功能過(guò)的反而有可能使學(xué)習(xí)機(jī)成為孩子隨身攜帶的游戲機(jī)。家長(zhǎng)一定要注意不要頭腦過(guò)熱聽(tīng)信銷售人員的鼓吹。

高中學(xué)習(xí)機(jī)本身就是一個(gè)工具，你認(rèn)認(rèn)真真去用學(xué)習(xí)機(jī)，它就有用。反之，如果你不去跟學(xué)習(xí)機(jī)好好學(xué)，學(xué)習(xí)機(jī)就沒(méi)有用。

這個(gè)問(wèn)題就象我們問(wèn)老師有用嗎一樣，有老師教孩子不一定學(xué)得好，但沒(méi)有老師教，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)大概率會(huì)下降。所以我的觀點(diǎn)是：有肯定比沒(méi)有強(qiáng)，如果經(jīng)濟(jì)條件允許，還是建議給孩子買(mǎi)一臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)。

學(xué)習(xí)機(jī)可以在高中進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)

高中上課前***將要上課的內(nèi)容先用學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)過(guò)1-2遍，將不明白的標(biāo)記起來(lái)，等到上課時(shí)集中精力，尤其是不明的地方要格外注意老師的講解，并且***在旁邊做好筆記。不明白的地方當(dāng)場(chǎng)或下課向高中老師請(qǐng)教，回到家后，再用學(xué)生高中學(xué)習(xí)機(jī)過(guò)1-2遍，可以從另外一個(gè)側(cè)面，加深記憶，當(dāng)天講過(guò)的內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí)，效果比較好，因?yàn)閯倢W(xué)，所以易于記憶與掌握，學(xué)習(xí)機(jī)復(fù)習(xí)時(shí)著重關(guān)注老師指出的重點(diǎn)與自己不甚明白的地方，再配套做些題目將掌握的更加深刻與明白。

學(xué)習(xí)機(jī)可以在高中提高孩子的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)機(jī)的功能是很強(qiáng)大的，可以安裝很多應(yīng)用軟件和播放很多格式的學(xué)習(xí)程序，和枯燥的書(shū)本有著天壤之別，在學(xué)習(xí)時(shí)很容易注意力不集中，多種多樣的學(xué)習(xí)方式，提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)語(yǔ)音合成的應(yīng)用，語(yǔ)音合成已經(jīng)達(dá)到了和真人發(fā)聲一樣，聲音圓潤(rùn)甜美，感情豐富，措辭抑揚(yáng)頓挫，更容易讓學(xué)生融入老師課堂上課的氣氛。

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