鄭州可以對(duì)口升臨床的醫(yī)學(xué)院–白求恩醫(yī)學(xué)院

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醫(yī)學(xué)類專業(yè)具備良好的發(fā)展前景，同其它技術(shù)類學(xué)生相比，衛(wèi)校的學(xué)子通常具備更好的發(fā)展前景，因?yàn)檫@是技術(shù)性操作，而當(dāng)前技術(shù)性人才是非常吃香的。接下來(lái)小編就鄭州可以對(duì)口升臨床的醫(yī)學(xué)院–白求恩醫(yī)學(xué)院相關(guān)內(nèi)容做一下介紹，僅供大家參考。

鄭州白求恩醫(yī)學(xué)院康復(fù)技術(shù)專業(yè)詳情

專業(yè)介紹：康復(fù)醫(yī)學(xué)是一門(mén)研究殘疾人及患者康復(fù)的醫(yī)學(xué)應(yīng)用學(xué)科,其目的在于通過(guò)物理療法,運(yùn)動(dòng)療法,生活訓(xùn)練,技能訓(xùn)練,言語(yǔ)訓(xùn)練和心理諮詢等多種手段,使病傷殘者盡快地得到較大限度的恢復(fù),為病傷殘者重返社會(huì)打下基礎(chǔ)。實(shí)訓(xùn)設(shè)備齊全。PT室(物理治療和實(shí)施運(yùn)動(dòng)療法的治療室),OT室(作業(yè)治療室),ST治療室(語(yǔ)言工作室),心理治療室,理療室,康復(fù)工程室,小兒腦癱治療室。為豐富學(xué)生的動(dòng)手操作能力,該專業(yè)購(gòu)買(mǎi)有:上下肢關(guān)節(jié)康復(fù)器、液壓踏步器股四頭肌訓(xùn)練器、平衡協(xié)調(diào)器、肩關(guān)節(jié)旋轉(zhuǎn)器、胸背部矯正運(yùn)動(dòng)器、電腦頸椎牽引治療儀等實(shí)驗(yàn)。

就業(yè)前景

國(guó)內(nèi)方向

護(hù)理專業(yè)被教育部、衛(wèi)生部等六部委列入緊缺人才專業(yè)，予以重點(diǎn)扶持。世界衛(wèi)生組織對(duì)各成員國(guó)衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，許多護(hù)理人才緊缺。在我國(guó)，護(hù)士的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，醫(yī)護(hù)比例嚴(yán)重失調(diào)。按照衛(wèi)生部要求，我國(guó)醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士的比例是1:2，重要科室醫(yī)生和護(hù)士的比例應(yīng)是1:4。而全國(guó)1:0.61的醫(yī)護(hù)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到衛(wèi)生部的要求，與1:2.7的國(guó)際水平相差很大，與發(fā)達(dá)1:8.5的比例相差更遠(yuǎn)。

國(guó)際方向

隨著國(guó)際醫(yī)療市場(chǎng)對(duì)護(hù)理人員的需求激增，”護(hù)士荒”現(xiàn)象已日益突出地?cái)[在各國(guó)醫(yī)學(xué)界面前。未來(lái)10年，美國(guó)、英國(guó)、加拿大、新西蘭、新加坡、日本及全球其他將急需200萬(wàn)護(hù)理人才，國(guó)際人力資源公司已經(jīng)把目光瞄準(zhǔn)***。世界性的護(hù)理人才資源的短缺，給我國(guó)護(hù)理人員創(chuàng)造了更多邁出國(guó)門(mén)、邁向國(guó)際市車(chē)的同時(shí)，對(duì)疾病的預(yù)防和自我保健意識(shí)也不斷增強(qiáng)，社區(qū)醫(yī)療保健工作面臨著難得的機(jī)遇。

護(hù)理（藥學(xué)方向）

藥學(xué)專業(yè)課主要由長(zhǎng)期從事該專業(yè)教學(xué)的教師擔(dān)任，實(shí)驗(yàn)設(shè)備齊全，配有天平室，無(wú)機(jī)化學(xué)，有機(jī)化學(xué)，分析化學(xué)，物理化學(xué)，藥用植物學(xué)和生藥學(xué)等實(shí)驗(yàn)室。省人民醫(yī)院為我院該專業(yè)的定點(diǎn)實(shí)習(xí)醫(yī)院。

課程設(shè)置:

(一)主干學(xué)科:藥物分析、藥劑學(xué)。

(二)主要課程:正常人體結(jié)構(gòu)、病原微生物與免疫學(xué)、生物化學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)概論、藥物化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、藥用植物及生藥學(xué)、藥事管理、藥物分析。

就業(yè)方向:

1.可在醫(yī)院(鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院)藥房、醫(yī)藥公司、制藥企業(yè)、社會(huì)藥房等單位從事藥品生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、藥學(xué)服務(wù)等工作。

2.可在藥品檢驗(yàn)監(jiān)督部門(mén)從事藥品檢驗(yàn)監(jiān)督管理，在藥物研究機(jī)構(gòu)、醫(yī)藥院校從事醫(yī)藥科研助理、教學(xué)輔助等工作。

助產(chǎn)

培養(yǎng)目標(biāo):

掌握助產(chǎn)專業(yè)必需的基本知識(shí)、基本理論和基本技能，畢業(yè)后能夠從事臨床助產(chǎn)工作。具有規(guī)范的進(jìn)行妊娠診斷、產(chǎn)前檢查、正常接生、產(chǎn)后處理、新生兒處理及健康指導(dǎo)能力;具有規(guī)范熟練地進(jìn)行常用護(hù)理操作的能力，具有開(kāi)展圍產(chǎn)期保健、計(jì)劃生育指導(dǎo)的能力。

就業(yè)崗位:

各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、預(yù)防、保健機(jī)構(gòu)從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理工作。從事健康保健、助產(chǎn)、母嬰保健等工作。近三年就業(yè)率在97%以上。學(xué)校與省內(nèi)多家醫(yī)院簽訂實(shí)習(xí)、就業(yè)，學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)生意愿安排實(shí)習(xí),提供就業(yè)機(jī)會(huì)。

口腔

主干學(xué)科:口腔修復(fù)學(xué)、可摘工藝技術(shù)、固定工藝技術(shù)。(二)主要課程:正常人體結(jié)構(gòu)、口腔解剖生理學(xué)、口腔組織病理學(xué)、可摘工藝技術(shù)、固定工藝技術(shù)、口腔材料學(xué)、口腔內(nèi)科學(xué). 口腔頜面外科學(xué)、口腔正畸學(xué)、口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)、 口腔醫(yī)學(xué)美容。

牙疼不是病，一疼要人命。就是這很多人不在乎的牙齒，一旦疼起來(lái)，真的是讓人性情大變。對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，牙齒的損壞是早晚的事情。現(xiàn)在不要說(shuō)老人，即便是很多年輕人，牙齒都出現(xiàn)很多問(wèn)題。難怪在街邊可以看到很多大大小小的牙醫(yī)診所。正因?yàn)槭袌?chǎng)很大，人們也越來(lái)越重視牙齒的健康，所以現(xiàn)在的口腔科成了熱門(mén)。學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)，可以去大的醫(yī)院，也可以自己開(kāi)診所，既可以公干，也可以單干，可退可守，實(shí)在是一個(gè)非常好的專業(yè)。

護(hù)理專業(yè)

護(hù)理專業(yè)是一種大學(xué)專業(yè)類型。護(hù)理本科學(xué)制四年，根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的要求，培養(yǎng)具備人文社科、醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健知識(shí)、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研的專門(mén)人才。

該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)相關(guān)的人文社會(huì)的科學(xué)知識(shí)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本理論、基本知識(shí)和臨床護(hù)理技能的培訓(xùn)，具有對(duì)服務(wù)對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理系社區(qū)健康服務(wù)的基本能力。畢業(yè)后可在護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研。

目前衛(wèi)校主要有護(hù)理、康復(fù)治療技術(shù)、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)等專業(yè)，有些專業(yè)已經(jīng)被納入緊缺人才行列，目前我國(guó)仍然是醫(yī)護(hù)比例失調(diào)，而且隨著人生活水平的提高，對(duì)醫(yī)療、保健方面的需求會(huì)大大增加。歡迎大家報(bào)考鄭州白求恩醫(yī)學(xué)院，

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