信陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院綜合文科教育專業(yè)涉及哪些課程

當(dāng)今社會(huì)就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，很多初中畢業(yè)生都會(huì)選擇職校繼續(xù)就讀并學(xué)一門技術(shù)，而今綜合文科教育專業(yè)在市場(chǎng)上發(fā)展現(xiàn)狀都是大家比較看好的，其中就報(bào)考綜合文科教育專業(yè)的學(xué)子也變得越來(lái)越多，下面是老師整理的信陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院綜合文科教育專業(yè)涉及哪些課程，希望對(duì)學(xué)子擇校有些幫助。

信陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院綜合文科教育專業(yè)介紹

一、專業(yè)概況綜合文科教育專業(yè)，是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的新型專業(yè)，本專業(yè)于2005年開(kāi)始招收普通?？粕，F(xiàn)有專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教師 26 人，其中副教授 8人、高級(jí)講師3人，講師 6 人、助教5人，具碩士學(xué)位教師5 人、在讀碩士 2人，雙師型教師 11人?！【C合文科教育專業(yè)在課程設(shè)置方面，堅(jiān)持面向市場(chǎng)需求和行業(yè)需要，突出政治、漢語(yǔ)、歷史、地理等人文社科課程和中小學(xué)教育教學(xué)的技能教學(xué)，在教學(xué)組織方面，圍繞“樹(shù)立市場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際”的原則，充分利用電教手段、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)、角色扮演等教學(xué)方法；組織“專家小組”，大搞技能比武，培養(yǎng)學(xué)生一專多能，在校期間就可獲取取教師資格證，考取文秘、計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)四六級(jí)、汽車駕駛等國(guó)家承認(rèn)的等級(jí)證書(shū)。二、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，綜合性地掌握人文社會(huì)科學(xué)的基本知識(shí)，具備從事教育教學(xué)工作的基本技能，能夠勝任中小學(xué)綜合文科及新課程教學(xué)工作的師范類專門人才。三、主要課程公共課思想道德修養(yǎng)、體育、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、音樂(lè)鑒賞等專業(yè)課當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治、馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、史學(xué)理論與方法、***通史、中華人民共和國(guó)史、世界通史、***地理、世界地理、自然地理、人文地理、法學(xué)概論、教育學(xué)、心理學(xué)等崗位技能課普通話、三筆字、班主任工作、教學(xué)藝術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)等四、畢業(yè)生就業(yè)方向可到中小學(xué)，擔(dān)任思想品德、歷史、地理以及《歷史與社會(huì)》等課程教師。

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