渠縣靜邊職業(yè)中學(xué)有哪些專(zhuān)業(yè)

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渠縣靖邊職業(yè)中學(xué)專(zhuān)業(yè)名單:電子技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、園林技術(shù)。

渠縣靖邊職業(yè)中學(xué)園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)介紹。

培養(yǎng)目標(biāo):本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)***社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，能直接從事園林建設(shè)、設(shè)計(jì)、管理的高層次應(yīng)用型人才。

培養(yǎng)要求:園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)是指學(xué)習(xí)園林技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和理論，掌握?qǐng)@林技術(shù)基本技能，訓(xùn)練園林技術(shù)科學(xué)方法的設(shè)計(jì)與實(shí)施，培養(yǎng)良好職業(yè)道德、一定職業(yè)技能、可持續(xù)學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力的一類(lèi)技術(shù)工作領(lǐng)域。

課程設(shè)置:專(zhuān)業(yè)核心課程及主要實(shí)踐環(huán)節(jié):植物學(xué)、植物生理學(xué)、園林植物學(xué)、花卉栽培技術(shù)、園林綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林植物遺傳育種、園林植物病蟲(chóng)害防治、繪畫(huà)、園林制圖、園林藝術(shù)、插花藝術(shù)、園林植物學(xué)實(shí)踐、經(jīng)濟(jì)花卉生產(chǎn)與管理實(shí)踐、插花藝術(shù)實(shí)踐、園林設(shè)計(jì)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。，以及各個(gè)學(xué)校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

就業(yè)分析:園林作為一個(gè)行業(yè)，剛剛被社會(huì)廣泛重視，發(fā)展空還是挺大的。專(zhuān)業(yè)人才需求向多層次、多樣化方向發(fā)展，技術(shù)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出從勞動(dòng)密集型向技術(shù)密集型轉(zhuǎn)變的趨勢(shì)。傳統(tǒng)的手工操作，車(chē)?yán)R農(nóng)業(yè)的小規(guī)模園林操作和管理方法面臨挑戰(zhàn)。要盡快適應(yīng)這種思維觀念和管理觀念的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵因素是需要具備操作能力、管理能力、觀察能力和解決問(wèn)題能力的專(zhuān)業(yè)高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面，掌握?qǐng)@林管理技術(shù)的人才嚴(yán)重短缺，在園林單位和需要園林建設(shè)的人員中，懂專(zhuān)業(yè)的不足三分之一，且多為轉(zhuǎn)行的林業(yè)或農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)人員，無(wú)法滿足園林綠化行業(yè)的發(fā)展需求。綜合能力方面，由于專(zhuān)業(yè)自身特點(diǎn)的限制，有理論知識(shí)，掌握實(shí)踐，有直接從事專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)的能力，懂外語(yǔ)、懂計(jì)算機(jī)的人很少，影響園林綠化工程的實(shí)施效果和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

教師總結(jié)

以上是老師整理的渠縣靖邊職業(yè)中學(xué)的專(zhuān)業(yè)名單和專(zhuān)業(yè)介紹。同學(xué)們可以多了解一下渠縣靖邊職業(yè)中學(xué)。

文章標(biāo)題：渠縣靜邊職業(yè)中學(xué)有哪些專(zhuān)業(yè)

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