壽光第二職業(yè)中等職業(yè)學校開設有哪些專業(yè)

壽光第二職業(yè)中等職業(yè)學校是山東的一所職業(yè)學校，很多學生都很滿意。以下為中等職業(yè)教育網(wǎng)編制的壽光市第二職業(yè)中等職業(yè)學校專業(yè)一覽表及介紹。

壽光市第二職業(yè)中等職業(yè)學校專業(yè)名單:計算機及其應用、會計電算化、機電一體化、汽車駕駛與維修、服裝設計與制作、市場營銷、計算機藝術。

壽光市第二職業(yè)中等職業(yè)學校機電一體化專業(yè)介紹。

機電一體化專業(yè)主要培養(yǎng)具備機械、電子、液(氣)壓一體化技術基礎理論，掌握機電一體化設備的操作、維護、調(diào)試和修理，掌握加工機電一體化設備的工藝設計和加工技術的基本方法和技能的中級工程技術人才。機電一體化技術應用廣泛，畢業(yè)生面向各個行業(yè)，主要從事機電設備、自動化設備和生產(chǎn)線的設計、制造、安裝、調(diào)試、運行、維護和測試。

還可以從事機電產(chǎn)品的營銷和技術服務等與機電技術應用相關的工作。機械技術是機電一體化的基礎。機械技術的重點在于如何適應機電一體化技術，利用其他高新技術更新理念，實現(xiàn)結構、材料和性能的變化，滿足輕量化、體積化、精密化、剛性化和性能化的要求。在機電一體化系統(tǒng)的制造過程中，經(jīng)典的機械理論和技術需要借助計算機，

同時，利用人工智能和專家系統(tǒng)，形成新一代機械制造技術。本專業(yè)培養(yǎng)具備機械、電子、液(氣)壓一體化技術基礎理論，掌握機電一體化設備操作維護，掌握機電一體化設備應用于工藝的工藝設計和基本技能的中級工程技術人才。機電一體化是指將電子技術引入機構的主要功能、動力功能、信息處理功能和控制功能，將機械裝置與電子設計和軟件相結合而構成的系統(tǒng)的總稱。

缺乏實用人才，所有企業(yè)都高薪聘請機電一體化專業(yè)人才。以深圳為例，富士康、三星、華為等一線企業(yè)擁有大量高薪崗位，就業(yè)前景非常廣闊。以下是工控產(chǎn)業(yè)網(wǎng)為您進行的機電一體化專業(yè)人才就業(yè)前景方向分析。市場調(diào)研表明，機電一體化專業(yè)是一個寬口徑專業(yè)，應用范圍很廣。在校期間，學生學習各種機械、電氣電子、計算機技術、控制技術、

除了傳感等理論知識，還會參加各種技能培訓和國家職業(yè)資格證書考試，充分體現(xiàn)了重視技能培訓的特點。學生畢業(yè)后主要從事加工制造、家電生產(chǎn)及售后服務、數(shù)控機床及設備的使用與維護、物業(yè)自動化管理系統(tǒng)、機電產(chǎn)品的設計、生產(chǎn)、改造及技術支持，以及機電設備的安裝、調(diào)試、維護、銷售、運行及管理等工作。

壽光第二職業(yè)中等職業(yè)學校簡介。

壽光市第二職業(yè)中學創(chuàng)建于1960年，原為壽光縣第十中學。1992年更名為壽光市第二職業(yè)中等專業(yè)學校，2000年12月被教育部認定為首批國家重點職業(yè)學校。學校占地210畝，建筑面積32453平方米，固定資產(chǎn)2000萬元，實驗實習設備總值560萬元。有34個班級，146名教師和2100多名學生。學校始終堅持“科學、民主、創(chuàng)新、發(fā)展”的辦學理念，

致力于“以人為本，追求卓越，育人為本，為學成才”的教育理念，短短幾年時間，學校從一所普通的農(nóng)村職業(yè)學校，一躍成為全省有地位、全國有聲譽的國家重點職業(yè)學校。全國人大常委會副委員長成思危、全國人大教育文化衛(wèi)生委員會副主任委員張懷西、教育部副部長王展、教育部學生處處長陳光、共青團中央第一書記周強、山東省教育廳副廳長陳光華、濰坊市委書記曹學成、壽光市教育局局長陳智明先后來校考察。

我對我們學校評價很高。學校先后被評為全國學科“四個結合”教育改革實驗學校、現(xiàn)代信息技術與各學科教學融合研究實驗學校、山東省職業(yè)教育重點項目學校、雙元制試點學校、山東省教學示范學校、山東省文藝教育先進學校、山東省十大、十萬工程重點示范學校、山東省普通話校園語言示范學校。

濰坊市現(xiàn)代教育技術示范學校、濰坊市綠化美化先進單位、壽光市先進教學單位。學校連續(xù)兩年獲得壽光市教育局組織的職業(yè)學校綜合評價第一名。2004年，在全市教育教學工作會議上，我校獲得9項大獎，是全市唯一一所獲得大滿貫獎的學校。學校以科學發(fā)展觀為指導，不斷深化教學改革，認真總結職業(yè)教育發(fā)展新規(guī)律，探索新形勢下職業(yè)教育發(fā)展新路子。積極開展就業(yè)和升學預備教育，

“專業(yè)適應市場，學生適應社會，教師適應專業(yè)”，一年打基礎，兩年定方向，三年重視技能。畢業(yè)生離校憑“四證”(畢業(yè)證、專業(yè)技能等級證書、英語和計算機等級證書)，實行分類教學、分層培養(yǎng)。對于希望繼續(xù)深造的學生，要著重培養(yǎng)其扎實全面的文化知識和專業(yè)基礎知識，為其進一步深造打下條件。對于不想繼續(xù)深造的學生，強調(diào)就業(yè)能力的培養(yǎng)，讓他們學會一門技能，讓教學效益最大化。

以上是邊肖編制的壽光市第二職業(yè)中等職業(yè)學校相關專業(yè)情況。如果學生對學校和專業(yè)滿意，可以選擇在明年中考結束后報讀壽光第二職業(yè)中等職業(yè)學校。邊肖在這里祝愿所有的學生找到一所滿意的學校。