鄭州排名較新藝考生文化課培訓(xùn)班

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如何復(fù)習(xí)高考

1.一錯(cuò)再錯(cuò)，不知道怎么思考和總結(jié)。

這種現(xiàn)象是由于很多學(xué)生沒(méi)有從錯(cuò)題中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出錯(cuò)誤的根源，而是盲目地認(rèn)為自己沒(méi)有記住。事實(shí)上，有些錯(cuò)誤是由錯(cuò)誤的思維造成的。對(duì)于錯(cuò)題，要認(rèn)真考慮錯(cuò)誤的原因，是知識(shí)點(diǎn)不清還是粗心大意，分析后再做一遍加深印象，這樣做題的效率會(huì)高很多。

建議:

一定要設(shè)置錯(cuò)題本和難題本。一是總結(jié)分析防止在同一個(gè)地方頻繁摔跤的原因，二是用于以后的復(fù)習(xí)。錯(cuò)題和難題反映了很多知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。掌握錯(cuò)題和難題，就是把它們握在手中。

錯(cuò)題、難題書(shū)可設(shè)置為16K橫向格式，每頁(yè)分為五部分。

原問(wèn)題的一部分；

第二部分是錯(cuò)誤的原因；

第三部分是糾正錯(cuò)誤，舉一反三:正確的時(shí)候?qū)懗稣_的答案。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的復(fù)習(xí)，如果比較好眼學(xué)不會(huì)，就問(wèn)自己:為什么現(xiàn)在還學(xué)不會(huì)？要進(jìn)一步找出原因，這時(shí)要舉一反三，把與這個(gè)題目相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)或練習(xí)聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)下來(lái)。

第四部分是歸納提醒:寫(xiě)錯(cuò)題的錯(cuò)誤在哪里，比如代數(shù)，提醒自己不能很好的掌握這一部分，自己再學(xué)習(xí)或者問(wèn)老師同學(xué)。

第五部分是復(fù)習(xí)次數(shù):每隔一段時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）復(fù)習(xí)一次，怎么復(fù)習(xí)？覆蓋原問(wèn)題，用腦思考。(這種方法更適合科學(xué))

2.復(fù)習(xí)沒(méi)有方法，盲從。

一個(gè)成功的人成功的方法一定有他的成功，確實(shí)值得學(xué)習(xí)。但是每個(gè)人的個(gè)人情況不同，同樣的方法不一定適合所有人。所謂“生于淮南的橘子是橘子，而生于淮北的橘子是苦橘子”就是這樣，即我們?cè)谡軐W(xué)上所學(xué)到的是“具體問(wèn)題具體處理”的原理。a的方法不適合學(xué)生E自己的情況，所以會(huì)造成“水土不服”。

建議:

每個(gè)考生的知識(shí)水平不一樣，分?jǐn)?shù)差距比較大，目標(biāo)也相差甚遠(yuǎn)。具體來(lái)說(shuō)就是600分、500分、400分等的學(xué)生。有不同的問(wèn)題，所以復(fù)習(xí)方法不能照搬同一個(gè)模式。

模擬考試成績(jī)?cè)诙€以下的學(xué)生，復(fù)習(xí)重點(diǎn)要放在給分題和基礎(chǔ)題上；以下學(xué)生在保證前兩道題成績(jī)的同時(shí)，要注意中檔題和一些綜合題的復(fù)習(xí)；要去沖刺學(xué)校的考生，更要注重中級(jí)和綜合題的強(qiáng)化訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)方法要因人而異，根據(jù)自身情況適當(dāng)調(diào)整。如果真的不知道怎么學(xué)，不妨問(wèn)問(wèn)各科的老師。他們有更多的發(fā)言權(quán)。他們也可以在多年的教學(xué)后找到自己的套路，然后結(jié)合老師教的和自己能掌握的，有自己的一套方法和策略。

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