廣州番禺區(qū)排名靠譜的托福留學(xué)輔導(dǎo)培訓(xùn)班

在廣州番禺區(qū)排名不錯(cuò)的全球托福學(xué)校托福留學(xué)輔導(dǎo)培訓(xùn)班，以外語為主，主要從事托福、托福、SAT、AP、ACT、A級國際高中課程、游學(xué)等業(yè)務(wù)。在全國183個(gè)城市設(shè)立了500多個(gè)考試培訓(xùn)中心，開發(fā)了托福教學(xué)培訓(xùn)課程體系、全球托福學(xué)校、全球托福班、全球托福培訓(xùn)和專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。師資力量雄厚，科學(xué)備考指導(dǎo)，分班安排，專業(yè)講師指導(dǎo)，針對性教學(xué)，還有更多課程等著你去學(xué)。課程詳情請咨詢在線客服。

環(huán)球教育20多年來，堅(jiān)持面向未來的教育理念，專注于為中國學(xué)生提供高質(zhì)量的語言培訓(xùn)和支持服務(wù)。目前，環(huán)球教育已經(jīng)構(gòu)建了包括語言培訓(xùn)、海外咨詢、國際課程、游學(xué)、在線課程在內(nèi)的一站式服務(wù)教育生態(tài)體系。廣州環(huán)球培訓(xùn)中心包括華南總校區(qū)、VIP中心、中心、天河校區(qū)、區(qū)莊校區(qū)、園前校區(qū)、大學(xué)城校區(qū)、封閉學(xué)院、佛山校區(qū)、佛山南海校區(qū)、珠海校區(qū)等10個(gè)校區(qū)。

托福備考:如何精讀短文？

托福閱讀備考為什么一定要做段落精讀？

精讀段落可以幫助考生理解托福閱讀段落的結(jié)構(gòu)規(guī)則，抓住具有特殊邏輯關(guān)系的結(jié)構(gòu)可能出現(xiàn)的問題。

托福閱讀備考段落精讀要點(diǎn)舉例說明

1.找到并理解段落的中心句。

段落精讀的重點(diǎn)是找出并理解每一段的中心句。如果是第一段，一般注意它的第一句或最后一句；如果是中間段落，通常是第一句和最后一句，但可能會(huì)出現(xiàn)“非常規(guī)”的情況，即中心句出現(xiàn)在段落中間。以下面一段為例。

心理學(xué)研究者普遍認(rèn)為面部表情反映了情緒狀態(tài)。事實(shí)上，各種情緒狀態(tài)會(huì)導(dǎo)致面部肌肉和大腦中某些特定的電活動(dòng)模式。然而，面部反饋假說認(rèn)為，情緒和面部表情之間的因果關(guān)系也可以向相反的方向發(fā)展。根據(jù)這個(gè)假設(shè)，來自面部肌肉的信號(“反饋”)被送回大腦的情緒中心，因此一個(gè)人的面部表情可以影響這個(gè)人的情緒狀態(tài)。想想達(dá)爾文的話:“一種情緒的外在表現(xiàn)會(huì)加劇這種情緒。另一方面，對所有外在跡象的壓抑盡可能軟化我們的情緒?！崩?，微笑會(huì)引起善意的感覺，皺眉會(huì)引起憤怒嗎？(指南OG《情感的表達(dá)》)

乍一看，你會(huì)認(rèn)為這一段的中心句是一個(gè)句子，但實(shí)際上，這個(gè)句子只是解釋了一個(gè)普遍的觀點(diǎn)，第二句是基于這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步的解釋(事實(shí)上)。真正的中心句應(yīng)該是第三句(被how引用)，提出了另一種新的觀點(diǎn)，叫做“面部反饋假說”，這種新的觀點(diǎn)是這一段的下一個(gè)重點(diǎn)。精讀段落時(shí)，要特別注意“非常規(guī)”之類的情況，充分理解此類段落的寫作邏輯。

2.注意段落中邏輯關(guān)系詞的結(jié)構(gòu)。

段落精讀的第二個(gè)重點(diǎn)是關(guān)注段落中具有邏輯關(guān)系的詞語的結(jié)構(gòu)，如轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)、因果結(jié)構(gòu)、并列結(jié)構(gòu)、連續(xù)枚舉結(jié)構(gòu)等。這些結(jié)構(gòu)往往是托福閱讀考試的起點(diǎn)。建議考生在精讀時(shí)用標(biāo)記標(biāo)出這些結(jié)構(gòu)的信號詞，研究前后詞，并與后面的問題進(jìn)行對比，找出閱讀問題的規(guī)律。這里以“轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)”為例。

根據(jù)傳統(tǒng)理論，打哈欠發(fā)生在人們無聊或困倦的時(shí)候，通過更深的呼吸逆轉(zhuǎn)由睡眠不足或無聊引起的淺呼吸引起的血氧水平下降，從而提高警覺性。不幸的是，關(guān)于打哈欠的少數(shù)科學(xué)研究未能發(fā)現(xiàn)人們打哈欠的頻率與他們睡了多少覺或他們有多累之間有任何聯(lián)系。幾乎所有支持疲勞理論的研究都證實(shí)，成年人在工作日打哈欠的頻率比在周末更高，小學(xué)生在小學(xué)一年級比在幼兒園打哈欠的頻率更高。(?？嫉?8題《少年的奧秘》)

考生在仔細(xì)閱讀這段文字時(shí)，要特別注意這段文字中的“未完成”一詞，它是轉(zhuǎn)折的信號詞之一，引起前后信息的轉(zhuǎn)折。后一句反駁了本段開頭的傳統(tǒng)理論，意思是“遺憾的是，只有少數(shù)關(guān)于打哈欠的科學(xué)研究沒有發(fā)現(xiàn)打哈欠的頻率與個(gè)人的睡眠時(shí)間或疲勞程度有任何關(guān)聯(lián)?！笨忌梢栽谶@個(gè)轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)的句子下面畫線，然后和下面的問題進(jìn)行對比，看這個(gè)句子是否有問題。經(jīng)過對比，考生會(huì)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)與這句話密切相關(guān)的事實(shí)信息問題。之后，考生還可以在腦海中回憶起轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)中除了未完成之外還有哪些信號詞，比如但是，但是，但是，從來沒有，雖然，什么時(shí)候等等。，并在以后閱讀段落或做題時(shí)多注意這些地方。