北京排名top5專業(yè)感統(tǒng)訓練機構(gòu)

北京Top5專業(yè)感官訓練機構(gòu)——北京寶沃斯教育專注于兒童注意力訓練、感官訓練、專注力訓練和記憶力訓練，通過科學有效的大腦訓練方法，針對青少年在學習中的注意力、記憶力、理解和接收能力以及執(zhí)行能力等全方位問題，由老師們共同分析、量身定制解決方案。

關(guān)心孩子教育的家長，都會熟悉“敏感課程”?，F(xiàn)在越來越多的孩子出現(xiàn)了感覺障礙，但到底什么是“感覺障礙”呢？“敏感性課程”如何幫助孩子？這些概念有點模糊?，F(xiàn)在我們來詳細說說:感覺統(tǒng)合是什么意思？

[1]什么是“團結(jié)感”

感覺統(tǒng)合一詞是由shrtinhyotc . s(1960)和Lashley K.s (1960)提出的，被廣泛應(yīng)用于行為學和腦神經(jīng)科學的研究。根據(jù)大腦功能研究，艾爾莎。j在1972年***系統(tǒng)地提出了感覺統(tǒng)合理論。她認為，感覺統(tǒng)合是指來自人體器官各個部位的感覺信息輸入的組合，對身體內(nèi)外感知的反應(yīng)是通過大腦整合完成的。只有通過感覺統(tǒng)合，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部位才能協(xié)調(diào)整體工作，使個體能夠順利接觸環(huán)境。

一般來說，人的概念感是指視覺、聽覺和味覺產(chǎn)生的嗅覺，但實際上，人類生存所需要的基本而重要的感官是觸覺、前庭覺和運動覺。觸覺是指分布在全身皮膚上的神經(jīng)細胞接受外界溫度、濕度、疼痛、壓力和振動的感覺。前庭平衡感利用內(nèi)耳的三對半規(guī)管和耳石檢測重力，控制頭部在活動中的方位，維持身體的平衡。運動知覺是我們身體內(nèi)部肌肉和關(guān)節(jié)的感覺。是知道四肢位置和運動的感覺。人類的感官學習貫穿人的一生。簡單來說，就是大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學習過程。沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體都無法發(fā)育。感覺統(tǒng)合學習的關(guān)鍵期在7歲之前，因為在這個時期，人的大腦發(fā)育非常快。

大腦的學習依賴于身體感官的輸入，學習過的大腦發(fā)揮它的能力來指導身體和感官。因為大腦、身體和感覺器官的神經(jīng)系統(tǒng)非常復雜，需要整合。如果這種能力不足，就會導致大腦、身體和感覺器官的學習混亂，出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)的現(xiàn)象。

目前由于各種原因，(城市化生活減少活動空，戶外活動減少，獨生子女群體生活不足等。)，嬰幼兒的感覺學習明顯不足，尤其是觸覺、前庭平衡感和運動感的學習。因此，感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子越來越多。國內(nèi)相關(guān)研究表明，10-30%的兒童存在不同程度的感覺統(tǒng)合失調(diào)。感覺融合失敗的罪魁禍首是城市化生活和小家庭制度。整合感不足導致的不安、注意力不集中、動作笨拙、嚴重害羞等行為障礙，一直困擾著老師和家長。

胎位異?？梢饍和杏X障礙。

【2】感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)

1.身體運動協(xié)調(diào)障礙

指身體運動的協(xié)調(diào)能力，這方面存在問題，會導致運動障礙。孩子在早期脫褲子、扣扣子、拉鏈、鞋帶時會表現(xiàn)出遲鈍和笨拙；運動協(xié)調(diào)性差；吃飯時經(jīng)常掉米粒；控制小肌肉和手眼協(xié)調(diào)的肌肉發(fā)育不良會影響舌頭和嘴唇肌肉、呼吸和聲帶的運動，導致發(fā)音和語言表達不良。運動協(xié)調(diào)性差是感覺統(tǒng)合失調(diào)引起的；學習困難的孩子比正常孩子更常見。

2.結(jié)構(gòu)和空之間的知覺干擾

它可以表現(xiàn)為不同的形式，主要涉及視覺感知。一方面可能與體感過程有關(guān)，另一方面可能與右半球的功能有關(guān)。這種障礙可表現(xiàn)為兒童對空之間距離的感知不準確，左右辨別不清，容易迷路。

孩子也會表現(xiàn)出視覺上的不規(guī)則。視覺跳躍原本是嬰幼兒的自然現(xiàn)象。人的視力本來就不穩(wěn)定，所以嬰幼兒更喜歡看車外移動的物體。例如，擊打物體比靜止物體更容易吸引他的注意力。隨著年齡的增長，視力逐漸穩(wěn)定，可以上下左右移動，這也是讀書的開始。如果孩子的視力不穩(wěn)定，就不能順利移動，那么在看書的時候就會跳過單詞和臺詞，導致學習能力不足。

3.前庭平衡功能障礙

這可能與前庭功能障礙密切相關(guān)。學習困難兒童的前庭功能可能沒有下降，但他們往往存在前庭刺激整合的問題。胎位不正、爬行不足、早年活動不足都會引起前庭功能不全。不正常的孩子會表現(xiàn)為喜歡旋轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)圈跑，手腳笨拙，容易摔倒，經(jīng)常碰桌椅；爬上爬下，不安地坐立不安；組織能力差，不喜歡收拾自己的環(huán)境。

4.聽覺語言障礙

一種觀點認為，這種紊亂與左半球的功能有關(guān)，而與感覺統(tǒng)合的過程無關(guān)。另一種觀點認為與前庭平衡功能障礙有關(guān)。人的聽覺神經(jīng)形成較早，但成熟較晚。因為孩子早期聽力比較弱，所以受不了太大或者太高的聲音。所以環(huán)境中嘈雜的聲音太多，家長經(jīng)常發(fā)脾氣或者責罵孩子，這些都會造成孩子形成自己聽覺的保護膜，養(yǎng)成拒絕聽別人說話的習慣。孩子長大后，會表現(xiàn)出聽力差，不懂得與人交流，還會表現(xiàn)出語言發(fā)育遲緩，語言表達能力差。

5.觸覺防御障礙

最近，許多研究證實它與躁動和過度活動有關(guān)。當這些孩子接受觸覺檢查時，他們經(jīng)常表現(xiàn)出過度的防御，身體和情緒的過度反應(yīng)。

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