東莞排名不錯(cuò)的專注力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)實(shí)力排行榜

東莞在集中培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)力排行榜中排名靠前。Bowworth引進(jìn)美國(guó)先進(jìn)的認(rèn)知訓(xùn)練(注意、記憶、理解和執(zhí)行)技術(shù)，目前是***的認(rèn)知訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。結(jié)合西方認(rèn)知領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)成果，針對(duì)***兒童的特點(diǎn)，自主研發(fā)了技術(shù)手段先進(jìn)、訓(xùn)練效果顯著的認(rèn)知訓(xùn)練系統(tǒng)。

目前，針對(duì)5-16歲青少年的注意問題，我們?cè)趯?shí)踐中積累了大量的成功案例和寶貴經(jīng)驗(yàn)。效果顯著，穩(wěn)定持久(訓(xùn)練后不反彈)，改變了補(bǔ)習(xí)班問題的特點(diǎn)，得到家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可和高度贊揚(yáng)。從大腦的根源解決孩子的問題，釋放孩子的潛能。

注意力有限。

注意力是指將心理資源和能量導(dǎo)向認(rèn)知加工任務(wù)的能力。我們的心理資源和精力非常有限，即使是成年人也不太可能同時(shí)完成幾項(xiàng)任務(wù)，手頭的任務(wù)往往非常復(fù)雜。這就要求受試者提前做好周密的計(jì)劃，把任務(wù)分成幾個(gè)步驟，然后把心理資源集中到要解決的任務(wù)上或者每個(gè)具體的步驟上，一步一步高效地完成。同時(shí)，我們不能受到各種內(nèi)部和外部的干擾，這樣我們就可以完成手頭的工作。

以看漫畫書為例。如果孩子目前不能專注于自己翻到的那一頁(yè)的內(nèi)容，不能完全感知畫面，不能從前面的幾頁(yè)中提取與當(dāng)前頁(yè)面相關(guān)的知識(shí)，形成連貫的線索，并積極預(yù)測(cè)下一頁(yè)可能的內(nèi)容(一般來說是開小差)，那么他根本看不懂這本漫畫書，更不用說理解主要情節(jié)和內(nèi)容了。換句話說，即使孩子對(duì)畫面中的顏色、人物、景物的感知能力，從腦海中提取上一頁(yè)內(nèi)容的記憶能力，包括從當(dāng)前內(nèi)容中推測(cè)下一頁(yè)可能結(jié)果的能力都是正常的，但如果不增加注意力，他仍然無法完成看似簡(jiǎn)單的“看漫畫書”的任務(wù)。

用新的想法消除干擾

兒童的注意力發(fā)展是一個(gè)漸進(jìn)的過程。發(fā)育正常的寶寶會(huì)被環(huán)境中新的光、聲刺激所吸引，出生后很快就會(huì)有反應(yīng)。這種本能反應(yīng)具有適應(yīng)價(jià)值。從2歲到3.5歲，前額葉皮層發(fā)育迅速，客觀上為注意發(fā)育提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

根據(jù)此時(shí)兒童知覺運(yùn)動(dòng)階段的特點(diǎn)，如果提供足夠的游戲活動(dòng)空就會(huì)形成越來越復(fù)雜的游戲目標(biāo)能力(孩子必須集中精力去實(shí)現(xiàn)那些目標(biāo)，比如擊球)，如果大人能一起參與并提供注意力引導(dǎo)(比如提醒“寶貝，看這里，球來了！”對(duì)抗孩子天生的注意力分散)，孩子持續(xù)集中注意力的能力會(huì)發(fā)展得非常快。研究表明，在這個(gè)階段幫助孩子保持注意力的父母，也就是通過對(duì)孩子目前的興趣給予建議、提出問題和給予積極的評(píng)價(jià)，孩子的認(rèn)知能力和社會(huì)性會(huì)在4歲時(shí)變得更加成熟。語言、探索、解決問題、交流和合作也受益于注意力集中的提高。

需要提醒家長(zhǎng)的是，保持注意力的時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）也經(jīng)歷了一個(gè)由短到長(zhǎng)的過程，所以不能操之過急。即使是大班(5-6歲)，孩子平均保持注意力的時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）也在15分鐘左右，這一定不能違背孩子的發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)他們提出過高的要求?？茖W(xué)建議是:

1.孩子1歲左右，開始密切關(guān)注視覺、聽覺等感官的發(fā)展；

2.始終與孩子保持密切的互動(dòng)交流，有意識(shí)地幫助孩子保持注意力；

3.避免活動(dòng)持續(xù)時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）過長(zhǎng)，間隔10分鐘左右讓孩子適當(dāng)放松，然后重新投入活動(dòng)；

4.如果孩子在任何活動(dòng)中注意力不能集中，行為沖動(dòng)，缺乏起碼的自制力，提示可能存在“注意缺陷多動(dòng)綜合征”(ADHD)的問題，應(yīng)及時(shí)到專業(yè)醫(yī)院兒科就診。

注意力是其他能力發(fā)展的保障。年輕父母千萬不要忽視對(duì)寶寶的能力培養(yǎng)！

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