北京排名不錯的自閉癥兒童康復機構(gòu)

北京寶沃斯教育是北京一家排名靠前的自閉癥兒童康復機構(gòu)，是***專業(yè)的認知訓練品牌。為5-16歲青少年提供認知訓練和學習習慣培養(yǎng)，引進世界先進的CAS認知評價體系，結(jié)合腦電生物反饋訓練進行注意力評價、注意力訓練、記憶訓練和學習習慣培養(yǎng)，是一項科學的一站式家庭教育服務。

自閉癥兒童有時會有這樣的行為，當他們想要什么東西的時候，當父母不想給他們的時候，他們會打自己的家人，或者他們會用頭撞擊地面，咬自己，他們不會放棄，直到他們達到目標。全家人都被他搞得筋疲力盡。在這種情況下，父母該怎么辦？

攻擊性行為是社交能力不足的表現(xiàn)。解決這些行為的根本途徑是進行全面系統(tǒng)的訓練，尤其是教會孩子正確的替代行為，并在需要時適當表達。

但此時攻擊破壞行為已經(jīng)發(fā)生，顯然不宜置之不理或冷處理，應給予相應的理性懲罰方法。

父母在心理上需要做哪些作業(yè)？

兒童的攻擊性和破壞性行為，如果是比較好次，應立即給予簡明而嚴厲的警告。如果孩子控制了自己的攻擊行為，就要及時給予口頭表揚；如果孩子的行為沒有改變，變本加厲，可以通過身體控制，盡快制止這些行為，實施下一步的行為懲罰。

但是不要評論當時的這些行為，比如“你不是好孩子，打不到人，打不到自己，打不到地”等等。在處理孩子攻擊性和破壞性行為的過程中，父母的態(tài)度非常重要。他們應該保持平和的態(tài)度，控制自己的情緒，但必須堅定立場。當你注意到孩子的行為有所改善時，可以給予簡潔的表揚、關(guān)注和物質(zhì)獎勵。

如何為家長進一步“懲罰行為”

進一步的行為處罰，通常采用“臨時隔離法”。

父母需要嚴肅地批評孩子的破壞性攻擊行為。記住，“表情嚴肅”并不意味著你一定要生氣，但你還是要保持內(nèi)心的平靜！以后更禁止懲罰孩子！批評的內(nèi)容要簡潔明了，聲音要清晰有力。比如“你打破了飯碗，你媽很生氣”“你抓傷了你媽的臉，她媽很疼很難受！”

然后家長開始用“臨時隔離法”，于是說“你傷了媽媽，去角落站三分鐘”，然后實施“站在角落三分鐘”的流程。記住:既然父母說了，就一定要做。

具體流程如下:

罵孩子:“你傷了媽媽，去墻角站三分鐘”；

帶孩子去安靜的地方，比如站(坐)在角落；

將計時器設置為適當?shù)臅r間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考），例如三分鐘后響鈴。

開始計時，隔離開始；

三分鐘后，鈴聲響起，懲罰結(jié)束。

家長可能會問，孩子會自己站(坐)在角落三分鐘嗎？孩子明白這種懲罰的意義嗎？的確，自閉癥孩子不會自己站在角落里三分鐘，甚至不知道這樣做的意義，所以更需要家長協(xié)助孩子去執(zhí)行。

父母也需要注意孩子的安全。如果孩子有抓臉、揪頭發(fā)、磕碰等嚴重的自傷行為。，他們可以戴手套、偷頭和剃光頭來減少自傷的后果。輕微的自傷行為可以忽略。部分自閉癥兒童嚴重的自傷行為與自我刺激有關(guān)，應盡早咨詢專業(yè)人士和醫(yī)生。

新科學發(fā)現(xiàn):為什么自閉癥兒童經(jīng)常有破壞性行為？

自閉癥譜系障礙(ASD)兒童經(jīng)常有破壞性行為，這可能導致嚴重傷害。然而，這種破壞性行為的神經(jīng)機制仍不清楚。

最近，耶魯大學的研究人員發(fā)現(xiàn)了一個可能的生物學原因。本研究采用磁共振成像(fMRI)掃描進行情緒感知任務，比較表現(xiàn)出破壞性行為和未表現(xiàn)出破壞性行為的自閉癥兒童的大腦活動。在此期間，孩子們被要求觀看人類表情平靜或恐懼的照片。

研究人員發(fā)現(xiàn)，在表現(xiàn)出破壞性行為的兒童大腦中，杏仁核和腹外側(cè)前額葉皮層之間的連通性比沒有表現(xiàn)出破壞性行為的兒童低，腹外側(cè)前額葉皮層是控制情緒的關(guān)鍵通路。這表明杏仁核和腹外側(cè)前額葉皮層之間功能聯(lián)系的減少與破壞性行為有獨特的關(guān)系。

研究人員表示，“這一發(fā)現(xiàn)指出了自閉癥兒童情緒障礙的大腦機制，并為自閉癥易怒和攻擊行為靶向治療的發(fā)展提供了潛在的生物標志物?！?/p>

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